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职业教育论文-浅谈高职学生职业素养及自我修养.doc

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职业教育论文-浅谈高职学生职业素养及自我修养.doc

职业教育论文浅谈高职学生职业素养及自我修养【摘要】如今高职院校在大力发展职业教育,培养适合市场需要的人才时,往往注重的是学生专业技能的培养,而忽略了学生职业素养的教育。高职院校的就业率在稳步增长的同时,就业的质量并没有进一步提升,高职学生所反映出的职业素养缺失,则是就业质量不高的原因之一。【关键词】高职生职业素养自我修养每年从高职院校毕业出来的学生,已经慢慢成为大学生就业大军中一支重要的队伍。高职学生普遍具有较高的职业技能水平,上岗适应能力强,自我要求能贴近企业实际,被广大用人单位所接受。但是,大多数高职院校强调培养学生的专业技能,忽略了学生职业素养的教育,而将来要成为职业人的高职学生,较高水平的专业技能相对应的却是较低水平的职业素养。高职院校在转变观念的同时,高职生们也应该加强自我修养,提升职业素质。一、高职院校毕业生的就业现状从2003年开始,教育部启动以就业为导向的高等职业教育的改革,培养适合市场需要的人才。如今这项改革已经收到了不错的效果。高职毕业生初次就业率多年来保持稳定增长。但是,就业率增长同时企业的用工满意度并不十分高,2007年我校对宁波地区企业进行走访时,了解到多数企业认为学生的职业素养不高,表现在以自我为中心,缺乏奉献精神,与他人沟通的能力差,不具备团队协作意识等。而企业的用工满意度,专业对口、可持续发展水平都是衡量毕业生就业质量的指标。因此,高职院校在培养学生职业能力的同时,下一步应该着重培养学生的职业素养。不应只满足于毕业生的高就业率,而应该加强学生职业素质培养,学校就业率提高的同时,提高学生的就业质量。二、高职生职业素养的内容职业素养通常是指职业内在的规范和要求,是在职业过程中表现出来的综合品质,这种综合品质一般包含职业技能、职业道德、职业行为、职业作风和职业意识等方面。职业素养是高职大学生成为职业人所必需的基础,它包含着广泛的内容。大量事实表明,现代企业的用人更看重学生的综合素质。但是,很多学校和个人往往忽视职业道德、职业意识和职业态度等培训,因此也就很难从根本上提升学生的核心竞争力全方位职业素养培训显得尤为重要。大学生职业素养的培养应该要加强自我修养,在思想、情操、意志、体魄等方面进行自我锻炼,使自己成为一名合格的职业人。三、如何开展自我修养1明确职业方向,培养职业意识很多刚刚过完高中3年的“苦日子”的学生在进入大学阶段学习后,自我管理能力较为薄弱,一到自由的大学校园,生活混乱,打牌、上网、踢球无心学习。结果导致自身素质底下,毕业求职时达不到用人单位的要求而求职失败的例子很多。学生可以从入学开始,就多了解所学专业,并广泛接触社会,了解社会需求和用人要求,了解各种职业特点,找到适合自己的理想职业,并为此有的放矢地学习相关专业知识,增加知识储备。学校应该通过班主任、辅导员向学生灌输职业意识,开设职业规划课程,往届优秀毕业生就业经验交流会,通过校外实训基地建设,邀请企业的相关人士开设讲座,结合实验实训课进入企业,让学生实地考察。2配合培养任务,获取职业技能高职院校毕业生具有上手快、适应性强等特点。高职院校把培养学生实践能力放在突出位置,推行“双证书”制度,高职学生获得高级工证书的比例逐年提高,“双证书”已经成为帮助高职学生就业的有力翅膀。曾有媒体报道在招聘会现场,持毕业证、职业资格证的“双证书”技能型人才十分畅销。“具备职业资格证书能体现学生在该专业的实践水平,大大缩短了上岗的适应期”。这一点,不少用人单位已经形成了共识。目前各个高职院校都对学生的技能培养有较高的要求,当你确定了你的职业方向后,在校学习期间,要配合学校的培养任务、培养计划,认真完成学习任务,获取本专业所需要的职业技能证书。除此之外,为了丰富自身的专业内涵,也要不遗余力地学习并获取其他非职业技能证书,这也是非常重要的。3参与集体活动,增加职业道德对一名学生来说,可以在日常的班级活动中培养集体主义、团结协作的精神;可以在日常的寝室生活中培养勤俭节约、互助友爱的精神;可以在日常的学习中培养刻苦学习,勇于竞争,开拓创新的精神。积极参加学校开展的各类校园文化活动,要从中有所收获,有所感悟,注重日常的积累,有意识的培养自身的优良品质,增强自身所欠缺的职业道德。当你具备这些优良品质时,必将在人群中脱颖而出,出类拔萃。4参与团队合作,增强人际交往能力人际交往能力包括表达理解能力、人际融合能力和解决问题的能力。而现在的高职学生往往存在着表达理解能力较差,无法将自己内心的思想表现出来,让他人能够清楚地了解自己的想法;其次是人际融合能力较弱,能适应环境、与人正常交往是学生心理健康的基础之一,有些学生不能或不愿与他人交往,更有甚者,表现出社交恐惧;最后是解决问题的能力较差,这里多指的是独立解决问题的能力。再加上应试教育的弊端,因而严重影响了学生的交往能力。学生在校就读就是一个参与集体活动的过程,学校为学生创造了各类活动的机会,当你积极的参与其中就能获得人际交往的能力。例如可以根据兴趣、爱好、特长或专业等参加学生社团,在社团活动中可以培养和提高,组织管理、人际交往、团结协作、情感管理、情绪控制等能力。5培养自我学习,提高获取信息能力自我学习是高职学生所欠缺的,学生通常都是一味的接受学校安排的学习内容,很少会主动要求学习,这个可能也是高职生与本科学生自我学习方面的差距。那么,是不是对于高职生而言就不需要自我学习呢,恰恰相反,在近几年对企业的调查中可以看出,企业在招用员工时,会考虑员工是否具有自我学习,主动获取信息的能力,这也是考察员工是否可持续发展的一个因素。因此,高职毕业生要提高就业竞争力,也要在培养自我学习,提高获取信息能力上努力。要培养自我激发学习动机的能力,激发“我要学”的学习动机,做自主学习的主人。从各种渠道获取信息,自主决定学习内容,灵活选择学习材料。在学校期间可以利用校园的一切资源,例如,教师、图书馆、实验室、实训工厂、社团,甚至是周围的同学,利用这些资源培养自我学习。高职学生要想在职业生涯里获得成功,就需要不断的提高自身的职业素养,完善自我。除了要有职业意识、职业技能、职业道德、人际交往能力、获取信息的能力等这些职业素养外,还应该具备良好的礼仪修养,健康的身体素质,健全的心理条件,等等。这些都需要高职学生有意识的去培养、提高的。参考文献1谢元锡大学生职业素质修养与就业指导清华大学出版社,2007,32许玫,张生妹大学生如何进行生涯规划复旦大学出版社,2007,13魏钦,张红高职院校学生的就业取向和职业素质职业圈,2007,14平芸大学生职业素养的培养现代商贸工业,2007,1

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