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职业教育论文-浅谈高职课堂教学的创新.doc

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职业教育论文-浅谈高职课堂教学的创新.doc

职业教育论文-浅谈高职课堂教学的创新【摘要】高职课堂教学改革已成为进一步深化高职教育教学改革的瓶颈。文章从改变教育教学观念入手,以培养学生的能力、开发学生潜能作为教学发展目标,把改变传统、单一的讲授模式作为突破口,进行了课堂教学改革创新的探索。【关键字】高职课堂;教学创新;学生为本在传统的课堂教学中,教师始终处于主导位置,而学生则处于被动地位,学生的一切学习活动都是在教师的控制和指导下进行[1]。这种教学,束缚了学生创造性思维的发展,更无助于学生自主学习能力的培养。以学生的发展为目标,建立以学生为中心的教学机制势在必行。一、创新教育理念高职高专教育培养的是生产第一线的技能性应用人才。这样的人才,不仅应具有基本的专业理论知识,还要具有过硬的、优于其他教育类型的专业技术技能和实际操作能力,同时,还要有较高的综合素质,真正在基层第一线“下得去,用得上,留得住,受欢迎”[2]。而要培养这样的学生,必须在正确办学思想的指导下,创新教育理念,把以培养学生能力,尤其是技术实践能力的教学观念落到实处。二、创新教学方法加强学生创新能力培养,就要敢于改革传统的教育模式,提倡“启发式”、“互动式”教学,引导学生“研究式”、“创新性”学习。学习上要学生能举一反三,灵活应用,这种学习是思想的解放,改变学生被动地接受知识,形成一种对知识的主动探求。学生敢于质疑,勇于首创。(一)以学生为本教师必须树立“以学生为本”的育人理念,时刻牢记自己的使命和责任,以赤诚之心,关爱身边每一个学生。教学过程是教师传递信息、学生接收信息的过程,同时也是师生情感交流的互动过程。教师对学生的爱更多地应该体现在教学过程中,教师应关心学生实际需要,根据学科内容和特点,有针对性地组织教学。在接纳课程教学之前,先对高职学生的知识结构、心理状况必须有一个明了的认识。问卷调查:“对于高职院校的学生针对一般的大学生有种自卑的心理状况”,在课堂的教学中,通过课堂的教学,让学生知道高职学生是社会生产的主力军,增强学生的自豪感。从而提高学生学习的积极性。针对学生各种各样的问题,我广泛搜集材料,认真思考,精心组织和设计教学活动,收到了较好的教学效果。“实际、实用、实践、实效”的原则精选教学内容,创造性地组织教学活动,不仅可以提高学生自觉学习的积极性,还会进一步增进师生感情,高效率地做好教育工作。(二)注重学生能力的发展学校一切教学活动的开

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