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职业教育论文-深化兽医专业课堂教学改革探讨.doc

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职业教育论文-深化兽医专业课堂教学改革探讨.doc

职业教育论文深化兽医专业课堂教学改革探讨作者李艳飞封家旺胡崇伟刘运峰张志刚论文关键词教学理念兽医课堂教学改革论文摘要兽医课堂教学是我国兽医各级各类学校教学的主要形式。如何以全新的教育理念指导教学,实现兽医专业课堂教学新模式的构建,是我们这一代兽医教育工作者必须认真思考的重大课题。本文就兽医专业课堂教学改革的理念和方法进行探讨。兽医专业课堂教学改革的不断深化取决于教育理念的更新和转变,为了确保兽医教学质量不断提高,必须开展全方位的整体改革,改革的重心是兽医专业的课堂教学。一、实现教学重心由教向学的转变兽医专业课堂上学习的主体是学生,教师的任务是在课堂上把学习主体的自觉性、主动性激活,将“要我学”转变成“我要学”。因此兽医专业教师的课堂教学就不仅仅是传授知识,更重要的是引领学习,激活学生,激发灵感。这样就要求兽医专业教师在备课的过程中更重要的是备方法,以何种的教学方式、教学手段来引领课堂教学,实现课堂教学结构的重组,这是我们兽医教学工作者应该认真思考的课题。这要求我们亲身践履,亲自下水,以我们的实践和努力来实现课堂教学重心的转变。教师是课堂教学的组织者,这就要求教师必须转变教学观念,在课堂教学轴心转变过程中起主导作用。课堂教学重心的转变对教师提出了更高的要求。让学生自主学习,并不等于教师可以不讲,教师要少讲、精讲,以经典的导读语引导学生入境,让学习主体参与到课堂教学中来,以主人翁的姿态参与课堂教学的全过程,感受课堂学习的乐趣,学并快乐着。二、实现课堂重心由讲向导的转变兽医专业教师是课堂教学的组织者、调控者,但不等于教师是课堂教学的主宰者。要提高教学质量,兽医专业教师要将改革视为己任,担负起历史赋予教育工作者的历史使命,不能承继呆板的古老的学究式的授课方式,将自己当做一个知识的转换器,机械地吸人并输出,在课堂上无视学生的情感接受而将学生视为被动的接收器。要改变这种教学模式,兽医教师就必须在课前做好充分的准备,钻研教材,占有丰富的资料,这样才能做到胸有成竹,才能在课堂上放开手脚,在课堂教学中游刃有余,才能敢于把课堂的主导权交给学生,敢于让学生参与课堂讨论并提出置疑问题。课堂重心由讲向导的转变,使教师任务更重了。教师要对知识有整体把握和调控的能力,对学生有引导和激活的能力。这就是教学的艺术,课堂教学艺术是教师终身的课业,要常修常练,不断更新,方能跟上飞速发展的教育改革的新形势

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