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职业教育论文-深化高职院校教师聘任制改革势在必行.doc

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职业教育论文-深化高职院校教师聘任制改革势在必行.doc

职业教育论文-深化高职院校教师聘任制改革势在必行【摘要】文章在分析我国高职院校教师队伍建设存在诸多问题的基础上,指出了高职院校教师职务评聘分开的问题比较突出,进一步深化高职院校教师聘任管理制度的改革势在必行,并提出了7个方面的对策和建议。【关键词】高职院校;教师聘任制;改革一、高职院校教师聘任制现状分析当前,我国高职院校有1109所,在高等教育中占有重要地位,如何建设一支高质量、高水平的、具有高职教育特色的师资队伍,关键是建立起充满生机活力的用人机制,从教师队伍管理的意义上说,建立能使人才资源优化配置,人才作用充分发挥的用人机制是最基本的。这一机制就是国际一流大学所普遍采用的教师聘任制。近些年来,高职院校在推行教师聘任制改革中,虽取得了一些新进展,但与本科院校相比,存在措施不到位,力度不大,效果不佳,现行的教师聘任制度并不是真正意义上的教师聘任制,存在的突出问题主要有以下几个方面:1.聘任制流于形式。真正意义上的聘任制,必须有明确的岗位设置、岗位职责和聘任期限,必须确立平等的聘任关系,实现聘任关系契约化,聘任过程社会化,形成竞争和择优机制。但由于高职院校用人制度相应的配套措施严重滞后,社会保障体系不健全,人才流动渠道不畅通,加之执行过程中的种种偏差,造成聘任制难以落到实处,聘任制的实质无法得以体现。2.评价体系不健全。当前,建立在现行教师职务聘任制基础之上的教师评价机制很不完善。评价理念混乱,要么过分注重管理目标,忽视教师个体的特殊性和主观能动性;要么片面理解以人为本,不能对教师业绩进行有效管理。评价内容简单,局限于对教学、科研和人才培养业绩的定量考核,缺乏对教师综合素质的定性分析;评价标准单一,过于强调教学、科研成果的数量,不重视甚至忽视质量。评价导向偏差,重科研业绩,轻教学成果。在目前的这种评价体系下,学术必然要为个人利益所驱动,而丧失其独立性、创新性和前瞻性。3.过多强调短期效益。现行聘任制下形成的某些效益观在人才引进、使用、培养等方面存在着严重的短视行为,缺乏战略性科学规划,政策不具有连续性,忽略了教师劳动的特点和职业的特性,不注意对教师进行职业生涯的规划,放松了教师队伍的能力建设,未能建立教师管理制度的长效机制。4.管理工作不够到位。在实施聘任制的过程中,有相当一部分高职院校未能深入细致地把握学科特点,在聘任条件、考核标准等方面不注意处理好人文社会科学与自

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