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职业教育论文-激发兴趣促使学生自主探究.doc

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职业教育论文-激发兴趣促使学生自主探究.doc

职业教育论文-激发兴趣促使学生自主探究[摘要]本文笔者从四个方面分析、总结了代写论文激发兴趣促使学生自主探究的体会,即激发兴趣,乐中求知;优化课堂教学,突出主体;探究问题促使自主探究;为学生搭建展示智慧的平台。[关键词]兴趣课堂教学自主探究教与学,教要得法,学要主动。主动来自于学,乐学需要培养,培养在于善教。教学中,善教者使学生如乘轻舟,扬帆顺风,学生待学习为“乐学”,不善教者使学生如入泥潭,举步艰难。也就是说要提高学生的自身素质,提高教学质量,都要善教学生才能乐学。一、激发兴趣,乐中求知兴趣是人们力求认识事物的爱好和活动的倾向,教学的成败很大程度上取决于学生对科学的兴趣,一旦学生对所学知识产生浓厚的兴趣,整个身心就会处于积极的投入状态,出现惊人的学习热情,这种热情刺激学生愉快的学习,而不会感到学知识是一种沉重的负担。孔子说:“知之者,不如好之者,好之者,不如乐知者。”因此我们要重视学生的学习兴趣的激发、诱导和培养,使之乐学、好学,贯穿课堂教学始终。1.吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣。抓住导入环节设下悬念和兴趣,诱发学生的求知欲,点燃思维的火花。抓住过程环节,根据内容的起伏和学生的情感变化,环环紧扣,把讲授的内容推向一个又一个高潮。抓住结束环节,留下余念,使学生感到课尽意未尽。2.在语言艺术上力争准确无误,精练清晰。基础知识的讲解,知识网络的构建,基本方法技巧的归纳都离不开讲,讲要精讲,要突出重点,抓住关键。练也要有针对性的练习,练的同时注意找出典型的错误,找出错误的根源,推广最佳解法,达到开阔学生的思路,提高能力的目的。另外在练习上要讲求艺术性,把难学的知识分成易学的小块,让学生在不知不觉中强化知识。难学的知识就不是枯燥、难学负重的学科了。这样,学生都很乐意学习知识,学习变被动为主动学习,从而提高教学质量。二、优化课堂教学,突出主体课堂是获取知识的主渠道,要想提高教学质量就必须进行课堂教学改革。目前的国内外课堂教学有三个明显特点与趋势:一是重视学生的学习方法。二是重视学生的能力的发展。三是重视学生的主体作用和地位。因此,我们在平时就要结合教学的几个环节进行优化课堂教学的改革。1.关于新知识的引入。知识的引入应起到激发求知欲的作用,设置问题让学生感到学习的必要和需要。需要才能引发创造。如:讲授直径所对的圆心角时,先要求学生动手画一个圆,再画直径上的圆周角,通过

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