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职业教育论文-特色教材应有自己的编撰特色.doc

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职业教育论文-特色教材应有自己的编撰特色.doc

职业教育论文-特色教材应有自己的编撰特色摘要:高职高专教材的编撰应注重体例的创新、观点的创新、内容的创新,应切合实际、突出实用,应适应高职高专的现实情况和育人目标。只有这样,高职高专的教材编撰工作才能体现出自己的鲜明特色。同时,高职高专教材应有各种不同的类型,应当鼓励百花齐放,百家争鸣,鼓励各种具有科学依据和实用价值的突破和创新。关键词:高职;高专;教材;编撰;特色教高司[2000]19号文件《关于加强高职高专教育教材建设的若干意见》指出:“教材建设要紧紧围绕培养高等技术应用性专门人才开展工作。基础课程教材要体现以应用为目的,以必需、够用为度,以讲清概念、强化应用为教学重点。专业课程教材要加强针对性和实用性。同时,教材建设不仅要注重内容和体系的改革,还要注重方法和手段的改革,以跟上科技发展和生产工作实际的需求。”时间已经过去了九年,经教育部和各级职能部门大力扶持,许多高职高专院校的教师们已经编撰出一批很有特色的教材,这些教材在有关院校中正被使用,也正在接受教学实践的进一步检验。不过也有一部分高职高专教材,与普通高校教材雷同,与同类教材重复,创新不足,缺乏特色,编校粗糙,错谬很多。为能对高职高专教材的编撰工作奉献绵薄之力,本人对部分已有高职高专教材的使用情况进行了调研,同时本人也直接主编了一本专供高职高专院校使用的特色教材——《现代汉语实用教程》。本人主编的这本教材虽然已被审定为安徽省“十一五”规划教材,但其使用情况究竟如何,是否能使高职高专的广大师生满意,是否能为高职高专人才培养目标的实现提供有效的支持,还有待于教学实践的检验。不过本人在编撰教材的过程中,已经进行了以下各方面有益的探索。一、体例的创新是必要的,但必须具有科学依据,而绝不能不伦不类。有本封面标有“‘十一五’高等院校精品规划教材”字样的《大学语文》,在序言中这样写道:“近年来,随着大学语文的纷纷改版,教材的人文精神和审美趣味得到重视,但其过高的定位忽略了大学生中尚未解决的语文应用能力,同时具体教学目标的模糊又使教材在操作上难以把握。所以如何编写一本顺应时代形势、深化大学语文课程改革的教材,成为我们努力追求的目标。”毫无疑问,这样的指导思想是完全正确的。然而其教材的体例和内容又是怎样安排的呢?我们可以先看一看教材各单元的标题:xx单元——乡情浓浓;xx单元——人类的家园;xx单元——自由翱翔;xx单元——

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