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职业教育论文-理论—实践—创作一体化教学模式的探索与实践.doc

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职业教育论文-理论—实践—创作一体化教学模式的探索与实践.doc

职业教育论文理论实践创作一体化教学模式的探索与实践摘要本文介绍了一种适用于高等职业教育的教学模式理论实践创作一体化模式。文中结合实践经验详细论述了该模式的形成与发展、运行状态及其实用性和可操作性。关键词高等职业教育;室内设计原理;教学模式室内设计原理是高职建筑装饰专业的一门核心课程,对于掌握室内设计的方法与规律,培养创意思维及创新意识,都有着极其重要的作用。该课程涵盖了建筑学、人体工程学、美学等诸多领域中的知识点,是一门综合性专业理论课程。我院自开设该课程以来,依据行业特点,结合自身办学理念,逐步完善课程体系,使本课程初具特色。利用院系下属的装饰公司,走产学研结合之路,逐步形成了理论实践创作一体化的教学模式。该模式在实践中已初见成效,学生的综合设计能力大幅提高,许多方案已转化为生产成果。目前,我院建筑装饰专业已被列为省级试点专业,伴随着试点专业建设,课程的优化创新正在向纵深发展。理论实践创作一体化教学模式的形成与发展教学理念的转变推动了课程改革职业教育课程改革,必须把转变教学理念贯穿于整个课改的进程中。根据行业需求进行大胆改革,摒弃过去以学科为导向的旧理念,树立以市场为导向,以素质为本位,以学生为主体,以探究与实践为主要课程形式,以终身学习为目标的职业教育课程改革的新理念。1专业起步阶段的教学现状。我院建筑装饰专业于2001开始招生。理论教学主要参考本科教材,实践教学则组织学生到装饰市场进行参观,课程设计则虚拟简单的题目进行演练。这种做法是一种学科性的教学,没有将理论与实践有机地结合起来。2行业人才需求的变化。建筑装饰行业逐步成熟,对室内设计人才的知识、能力、素质的要求愈来愈高。按照传统的学科性教学模式培养出来的学生已经不能满足行业对人才的需求,课程改革迫在眉睫。经过调研与论证,我们认识到,当前,行业所需要的人才应该具备以下素质既要有较强的技术应用能力,又要有爱岗敬业与团结协作的职业道德;既要有较强的创新思维能力和创新精神,又要有较高的个人修养与良好的职业素质。这正是课程改革的任务和目标。3课程培养目标再定位。将课程培养目标的认识由装饰美化的层面上升到空间设计的高度,它是一个由先进的设计理念、空间结构、情感艺术、材料工艺、生态功能等构成的、内涵十分丰富的设计体系。根据多年的教学经验,我们将原来使用的多本教材去粗取精,结合毕业生的反馈信息,整合课程内容,重新完善了室内

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