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职业教育论文-略谈文莱创业教育与培训.doc

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职业教育论文-略谈文莱创业教育与培训.doc

职业教育论文略谈文莱创业教育与培训【摘要】对于一个国家的经济来说,商业部门和私人企业的发展是非常重要的。创业教育和培训可以刺激这些部门和企业的发展。文章对文莱达萨鲁兰国创业计划的发展状况进行了介绍,并就文莱创业教育和培训的发展状况提出了一些自己的看法。【关键词】文莱创业教育与培训企业一、文莱创业教育和培训出现的背景自上世纪六十年代末以来,由于中小企业可以为各种人群提供各种各样生存和发展的空间和机会,中小企业的创建和发展得到越来越多国家的重视。但是,许多研究者发现,与中小企业创建和发展密切相关的企业管理专业的大学生并没有在自己的专业中接受到有关管理、创造性、革新和创业方面的教育,他们很难承担起创办和发展中小企业乃至大型企业的重任。为此,许多人呼吁,应将创业教育纳入高校企业管理专业课程体系,有可能的话,还应该给那些有接受创业教育和培训需求的企业家和有潜力的企业管理工作者重新学习和接受培训的机会。这些人认为,创业教育和培训能够产生其他高等教育所不能带来的效益。麦克木兰和龙(McMullanandLong)是这一观点的坚定支持者,他们认为,首先,创业教育和培训不仅能带来长期效益,而且能通过高等教育使这种效益得到扩张,就短期来看,它也能带来立竿见影的效益。其次,效益一旦产生,就能在一段时间内得到维持。在效益产生的过程中,新的工作将出现,学生和社会都将因此获益。麦克木兰和龙认为,创业教育正在成为以创造工作机会为主要目标的新经济策略的一个组成部分,它不仅可以创建新一代企业,还能由这些企业为社会创造大量的工作机会。基于创业教育和培训的重要性,自二十世纪六十年代末以来,创业教育和培训在世界范围内开始快速地扩展开来。到二十世纪八十年代和九十年代,创业教育和培训在大型企业和中小型企业中引起了越来越多人的兴趣,并在很大程度上影响了这些企业的发展。在世界各国创业教育与培训政策的影响下,自二十世纪九十年代以来,文莱政府开始调整经济政策,大力倡导创业教育和培训,发展多种工业经济,并将中小企业列为国家工业经济发展的重点。在第六个(1991~1995)和第七个(1996~2000)国家发展计划中,文莱政府再次强调了创业教育和培训对于发展中小企业的重要性,积极鼓励一些组织机构提供创业教育和培训,促进中小企业的发展。二、文莱创业教育和培训发展概况文莱创业教育和培训主要是通过政府机构和国际组织以及私人组织进行的。这些组织和机构主要有(一)文莱达鲁萨兰大学文莱达鲁萨兰大学是文莱创业教育和培训的先行者。这所大学现在能提供有关商业管理学士学位水平的两种课程企业管理、创业和商业发展。另外,它还提供了MBA计划以供选择。学生经常被鼓励就中小企业管理和创业教育写出自己的工作计划。为了更好地实施创业教育和培训,文莱达鲁萨兰大学现在新设立了创业发展中心。这个中心的一个主要目标在于对现在和未来的企业家和私人企业管理者进行全面培训。在初始阶段,该中心计划为创业发展提供两个计划创办企业计划和管理企业计划。前者主要是针对有潜力的未来企业家的,后者则主要针对现在的企业家的。这两个计划的详细情况如下1.创办企业计划这个计划是为有潜力成为企业家的人们设立的,其对象主要有离校毕业生、失业人员、退休人员、大学在校生以及其他任何有意于创办企业的人士。该项计划持续十六周,前八周学习的主要内容包括创业和新风险小型企业的财政和会计事务小型企业的销售和市场开发商业事务的设计和创办小型企业的管理。在后八周,参与者要在中心工作人员的监督下设计创业计划。一些好的创业计划,将持续从创业发展中心获得支持和帮助。2.管理企业计划这个计划的对象主要是在职企业家或者私人企业家。这一计划提供数门课程,培训时间很短,一般只有3~5天。培训课程主要有中小企业管理与发展、如何使企业国际化、企业发展过程中的销售与市场投资、管理家办企业、中小企业的人力资源管理、中小企业发展规划、中小企业的计算机化、中小企业的生产、运行与管理。(二)工业和初级产品资源部文莱工业发展局设立了工业和初级产品资源部,这个部门负责全国的创业教育和培训以及中小企业的发展。1997年,资源部为中小企业家们组织了20个研讨会和两个实习场所。1998年,她们的计划包括5个研讨会、5个工作场所和19门短期课程。国际专家常常被邀请到这些研讨会和工作场所,为各地来的参与者免费做各种报告和培训。(三)文化、青年和体育部文化、青年和体育部有一个青年发展计划,在这个计划中,由于学业不良不能继续高等教育的青年,将会被给予技能培训和个人发展培训,这些培训包括小型企业管理和创业教育方面的内容。除了以上政府机关和机构外,文莱东盟欧共体管理中心也经常举办创业和小型企业管理研讨会。文莱壳牌石油有限公司作为全国最大的私有企业,也参与了企业培训和发展工作。三、文莱创业教育与培训中值得关注的一些做法文莱在发展创业教育和培训的过程中积累了一些非常有益的做法,这些做法主要有(一)在创业教育与培训中注意三要素的结合文莱在发展创业教育和培训的过程中,注意学习环境、实施环境和创业文化三要素的结合。文莱政府认为,创业教育和培训要成功,首先必须提供相应的学习环境,只有提供学习环境,创业教育和培训的理念才可以得到传播。能够完成这一任务的,只有那些有一定实力的政府机构,比如大学和有一定实力的企业等,政府也因此给了这些机构更多的支持。其次,还必须创造必要的实施环境。文莱政府认为,仅仅学习创业教育课程是远远不够的,还必须为学习这些课程的学生提供适宜的工作场所和实习机会,大学和有实力的企业因此被要求提供更多的实习机会和实习场所。最后是必须营造创业文化的氛围。文莱政府认为,要使创业教育和培训生根发芽,必须在全社会营造一种学创业知识,用创业知识,懂创业知识,创业光荣的社会氛围,这种社会氛围一旦形成,容易成为一种大众的自觉行动,容易形成一种根深蒂固的社会文化,从而影响社会经济的发展。文莱政府认为,创业文化氛围形成以后,有关创业教育和培训的学说一旦为学生和教师了解和接受,他们在创办和发展企业的过程中,就能够把自己的知识、技能和态度整合入自己的管理理念中。(二)在设立创业教育和培训计划过程中注意三阶段的整合在长期进行创业教育和培训的过程中,文莱积累了一些有益的经验。他们认为,一个成功的创业教育和培训计划应该包含以下三个阶段1.前期培训、理论确证和选择有潜力的企业家并激发他们的动机2.选择经验丰富的、接受过培训的教师和良好的培训材料,教育和培训那些有潜力的未来企业家和企业家3.培训后的支持和跟踪服务。在这三个阶段中,许多活动需要整合,因此,政府部门、私人企业、工商部门、教育机构等,需要通力合作,密切关系,为培养年轻一代创业家提供更强有力的支持。四、结语我国的创业教育还处于萌芽阶段。从目前我国创业教育和培训的发展状况来看,前景并不乐观。中国共青团在2005年与劳动和社会保障部劳动科学研究所合作开展的中国青年就业状况调查的研究结果表明,中国青年(15~29岁)的失业率在10以上。造成这种情况的原因不是知识和技能的问题,也不是劳动力市场供需失衡的问题,而是就业观念和创业能力问题。4从另一方面来看,我国现在正处在经济飞速发展的时期,促进经济发展的关键是促进企业发展,现实中我国每年都有很多人创业,但是两三年后50的企业都失败了,造成这种情况的很大原因在于企业主不了解企业的运营。预计我国今后每年将有50的大学毕业生进入私营企业,而80的私营企业有是中小企业,如何帮助大学生真正了解企业的运作,提供创业的成功率,将对我国企业的创办和发展以及经济的快速发展带来非常大的挑战。目前,我国通过国际劳工组织引进了KABKnowAboutBusiness创业课程体系,全国有近40所高校开设了KAB课程,52所学校的125名教师接受了这一课程的培训。我国许多企业和高校也分别从国外引入了许多有益的创业教育和培训经验。如何从国外,包括文莱等亚洲国家吸取更多有益的经验,发展我国的创业教育和培训,将是我国长期必须面对的一个问题。【参考文献】1McMullan,W.,Long,W.andGraham,J.1986AssessingEcomomicValue.UniversityBasedOutreachProgrammesJ.JournalofBusinessVenturing,1986.2Vesper,K.EntrepreneurshipEducation1993M.EntrepreneurialStudiesCentre,UCLA,LosAngeles,1993.3Rose,H.InterviewwithHjh.RoseHj.Karim.MIPRM,1998.4赵彩瑞.创业教育在中国J.中国大学生就业,2007,(10).

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