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职业教育论文-目标教学法在电力拖动控制线路课程教学中的应用.doc

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职业教育论文-目标教学法在电力拖动控制线路课程教学中的应用.doc

职业教育论文-目标教学法在电力拖动控制线路课程教学中的应用摘要:本文主要阐述了目标教学法在电力拖动控制线路课程教学中的应用,通过目标教学法的实施,可以大大提高课堂学习效率,提高学生的自学能力和动手能力,培养学生综合运用知识解决问题的能力。关键词:目标教学;电力拖动控制线路;反馈目标教学法及其意义教学目标是教学的航标,在课堂教学中处于核心地位。目标教学法就是在班级教学的基础上,以教学目标为中心,以教学评价为动力,利用反馈、调节等手段,把智力与非智力因素相结合的一种教学模式。这种教学模式将教学内容分解成具体的可以操作的目标,然后围绕目标进行教学、测试和评价,通过反馈来进行矫正,利用评价结果调节控制教学活动,从而使教学成为有序、可控的过程。教学目标具有导向、激励和调节的作用。教师以教学目标为导向,能很好地激发学生的学习兴趣。教学目标还可根据教学中的反馈评价进行调节,便于对知识缺陷进行及时补救,使学生在学习中大面积达标。目标教学法既不需要特别的物质条件,也不需要对现行课堂教学进行较大变革,其教学模式的可操作性较强,有利于调动学生的学习积极性,培养学生的自学能力,防止两极分化。实践证明,目标教学法在克服教学的盲目性,提高课堂教学效率、学生达标率和教学质量方面,有不可低估的优势,而这些特点非常适合于技工学校的学生现状和教学要求。电力拖动控制线路课程的特点电力拖动是利用电动机拖动生产机械的工作机构使之运转的一种方法。由于各种生产机械的工作性质和加工工艺不同,对电动机的控制要求也不同。要使电动机按照生产机械的要求正常、安全、高效、节能地运转,必须配备由一定的电器组成的控制线路。电力拖动控制线路是中等职业技术学校电器维修专业的一门集专业理论与技能训练于一体的课程,其课程特点是:(1)理论系统性强,前后连贯紧密,教学目标明确;(2)实践性强,技能训练与生产实际相联系,是理论教学直观有效的反馈评价途径,易于对教学进行矫正和检测。电力拖动控制线路的特点很适合目标教学法的应用。教学策略和方法在电力拖动控制线路的教学中,运用目标教学法时,要坚持理论与实践相结合的策略。理论教学和实践教学同步,以技能训练为手段,利用技能训练过程的直观性和可控性,通过学练结合,检测理论学习的效果,及时矫正错误,使学生掌握教学内容,达到教学目标。目标教学法教学过程一般采用四段式:确定目标——实施目标——评价目标——达

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