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职业教育论文-管理科学化 提升利用率―― 中学化学实验室管理初探.doc

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职业教育论文-管理科学化 提升利用率―― 中学化学实验室管理初探.doc

职业教育论文-管理科学化提升利用率――中学化学实验室管理初探[摘要]:本文对中学化学实验室管理科学化四个方面的说明,即中学实验室管理的制度化、规范化、服务化、信息化来提升实验室的利用率。从健全管理制度;从注重规范管理;服务实验教学;从引进现代化的管理方法来提升实验室的利用率等方面作了较为详细的阐述。[关键词]:制度化规范化服务化信息化实验室管理[正文]:实验室是学校办学的重要组成部分。随着现代教育科学的不断发展,教育内容和手段的不断更新,实验教学成为全面实施素质教育,培养学生实验技能、创新能力、科技素质的一个重要环节。素质教育对实验室管理工作提出了更新、更高的要求。如何强化管理,真正将实验管理工作纳入制度化、规范化、服务化、信息化的科学管理体系,是每一位实验教师面临的问题。本文根据我在实验室工作多年的实践经验,浅谈一些化学实验室管理的方法。实验室管理必须从学校工作的整体出发,确立“服务于教育,发展于需要,一切为了育人”的指导思想,处理好各个方面的关系,最大限度地发挥实验室为教学服务的功能。1、制度化:即使实验管理有章可循建立和完善各项规章制度根据实验室的具体情况,建立了实验室的岗位规范,实验教师职责;仪器、设备、药品保管、使用制度;仪器维修、损坏赔偿制度,学生实验操作规范;实验室安全、保卫、环境卫生制度、化学危险品领用制度等。一些有必要的并打印成册,人手一份。做到在使用中逐步完善;在完善中自觉执行,一切按制度办事、运行,切实做到有章可循,有矩可守。本学期又制订了使用实验楼和有关补充规定,如不允许学生带食品进实验楼上课,仪器、设备不得挪作他用,不得擅自借出……为此,我们派专人去班上、教研组进行宣讲,同师生共同研究并解决有关问题,收到良好的效果。这些制度的实施,使实验管理有章可循,确保实验工作能正常有序的开展。例如:教师每学期初应配合授课教师制定《实验教学计划》,教师应在学生分组实验前一星期将《学生实验通知单》送达实验室,演示实验提前三天将《演示实验通知单》送达实验室。实验教师据此安排,并做好实验准备。无实验通知单,实验教师有权拒绝实验准备并形成制度。实验后实验教师应如实填写《实验记录单》并及时收回所借出的仪器。如有丢失或损坏,应及时填写《仪器报损(赔偿)单》。学年末将任课教师所有的实验通知单和实验记录单装订成册,为学校评估提供依据。同时,学校对实验教学和实验教师的一些

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