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职业教育论文-篮球技术教学中的联想思维.doc

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职业教育论文-篮球技术教学中的联想思维.doc

职业教育论文-篮球技术教学中的联想思维摘要:在篮球教学中,可以利用学生知识丰富,理解力强的优势,去弥补学生基础差的劣势,把他们的知识、智慧,渗透于教学之中,特别注重思维的联想启发、引导和能力的培养,教学效果明显,为此总结出几种篮球技术教学联想思维的方式供大家参考。关键词:篮球;技术教学;联想思维引言思维是人脑借助于语言,以已有知识为中介,对客观现实的概括的、间接的反映。古人云:“思之深,方能解之透;解之透,方能记之牢,练之熟。”故此,在篮球教学中,篮球教师不仅要善于“思”,而且更要善于启发学生去“思”,以次才能更好的进行篮球的技术教学。1知识联想思维利用和开发学生过去已掌握的知识可以助教学一臂之力,教学中笔者经常诱导学生进行知识联想思维。如在投篮技术教学的时候,教师一边讲解投篮的技术要求,一边和学生一起分析有关投篮的力学原理,学生在分析学习的同时,也在回忆自己以前学过的力学知识,并把这些知识与正在学习的技术动作联系起来,这种积极的大脑思维活动,不仅是一次积极的教学参与过程,而且是一个很好的认识过程。实践证明,通过这种方法认识和理解的技术动作,在实践中更容易去掌握和提高。2感知联想思维它是身体的本体感觉与大脑内存的知识间相互联系的一种思维。在学生通过联想获得理性认识以后,感性的认识(即悟性)更高。练习时,一边体会动作的要领,一边回忆和联想动作结构和动作原理,每一次的成功或失败,都是理性认识的一点点的积淀,不断的积累,不断的丰富感知联想思维,依据这些思维活动去指导感性认识,使学生逐步的学会分析问题和解决问题,提高自学能力。这种感知思维过程是一个由“感性——联想感性——指导感性——丰富理性”的良性循环过程。3形象联想思维形象联想思维是运用已有表象进行的思维活动。其特点是运用直观形象去解决问题。因此,要使联想思维的途径更快捷、更生动,直观形象的讲解和示范无疑是最快捷的方式之一。教具具有直观形象生动的特征,特别是与所教的技术动作联系很紧密的教具更能突出特点。如笔者在教学过程中发现,许多在学生运球或投篮时,经常会出现因手小球大的缘故而导致控球脱手或投篮不到的现象,根据这一现象,笔者尝试着将排球应用到篮球教学中,进行短时间的投篮和控球练习,这一方面可以练习学生的控球能力(排球的体积比篮球小),另一方面可以练习学生在投篮出手时的力量调节(排球的质量比篮球小)。经过一段时间的结合练习

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