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职业教育论文-结合产业技术规划做好电子专业课教学的体会.doc

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职业教育论文-结合产业技术规划做好电子专业课教学的体会.doc

职业教育论文-结合产业技术规划做好电子专业课教学的体会[摘要]高等职业技术教育是培养全面发展的技术应用型人才的一种高等教育模式,其教育内容和教学方法的确定应与本专业产业技术相联系,通过产学结合培养实用型人才。因此,在高等职业院校的专业课教学中,依据产业技术规划做好专业课教学具有积极的现实意义。[关键词]产业技术创新技术开放式实验随着我国社会主义市场经济的快速发展,各行各业越来越需要具有综合职业能力和全面素质的、能直接从事生产、技术、管理和服务第一线的应用型、技能型的高级实用人才。要满足社会需求,培养适应经济发展的合格人才。将产品的设计和创新技术融入专业课的教学环节将成为高职教学中提高学生知识应用能力和创新能力的有效途径。因此,我们在电子专业课程教学中,以培养企业生产一线的电子技术工作人员为目标,在教材、教学及实验等方面进行了一些改革尝试。(一)教学内容与产业技术相结合,学以致用1.结合培养目标及产业实际,规划教学内容。通过走访开发区电子企业,了解产业实际和紧缺人力资源结构,结合本专业科技发展新成果,以教学大纲为依据,在教材选用和教学内容确定上下工夫,选定技术领先、实践性较强的“现代测控电路”作为我们的专业课教材之一。在制定课程的教学计划时,将教学内容分为五大部分:被测量引入、传感器的应用、信号处理、信号变换及信号输出。将其中应用很广的传感器技术的相关内容作为教学重点,对传感器的接口、常用的信号变换及信号输出的先进技术、相关电路和产品等内容做了详尽的安排,而对每部分内容中理论性强、公式化推导多的章节作为一般了解内容而简单讲授。同时对目前本专业的领先技术和成熟实践技能技术进行搜猎、集中、分类、汇编整理,形成教学内容的关键补充被分别安排在相关章节。使学生对教学内容感到有用、不难,同时使学生能够学有所用,快速入门,树立自信心和成就感。2.利用互动教学法,发挥学生的主观能动性,激发学生的创新思维能力。在课堂上,增加互动环节,活跃课堂气氛,充分发挥学生的主观能动性和创造性思维,树立学生的主人翁意识。比如在“现代测控电路”课程课堂教学环节中,抓住三个环节实现教学互动:①在实现新旧知识的衔接环节中引入互动,引导学生在对学过知识进行复习的同时联系新的知识点投入学习,通过互动增强学生的主人翁意识;②对于一些重要的概念叙述类的章节内容,要求学生将其所读内容总结归纳,然后提纲挈领用自己的语

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