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职业教育论文-维修电工技能训练教学的实践与探索.doc

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职业教育论文-维修电工技能训练教学的实践与探索.doc

职业教育论文-维修电工技能训练教学的实践与探索【摘要】结合职业学校教学和课程体系改革,我们学校在维修电工的技能方面按学期分阶段训练,进行了新得尝试,取得了很好成绩。【关键词】维修电工三阶段训练探索一、训练教学分析根据《维修电工技能训练》的课程要求,我校将学生的实习分成基本模块实习与专业模块实习两部分。本文要阐述的主要是基本模块实习,教学对象是一年级第一学期的新生。基本模块的内容包括触电急救、登杆训练、导线焊接、导线连接、三表使用、照明电路。这些内容是我校多年来根据学生后续课程所需及实际工作需要从教材中提炼出来的。要上好基本模块实习课程,首先必须了解学生、钻研教材和研究教法。学生大多对理论学习缺乏兴趣,但对技术技能却有强烈的求知欲。因此,一定要让他们动手。我校的维修电工基本模块每周是10课时,每个模块进行2-3周时间即20-30课时。在第一学期,我将维修电工基本模块的课时安排如表1。在课时安排中,大多数是实训时间。这突出了技校学生的培养目标,即以能力为本位,重视实践能力的培养。从上表中看出,理论要点及安全注意事项也占用了一些课时。虽然在教学中要突出学生的动手能力培养,但理论指导实践,因此,阅读教材这一环节是非常必要的。如“登杆”的步骤,教材非常明确地指出上杆时先迈右脚,下杆时先迈左脚。这样的内容必须通过阅读教材来加深印象,从而指导实际的动作。又如“三表使用”模块中,学生除了学会如何使用三表外,还要学会在使用中如何保护好三表。因此,关于三表使用的注意事项学生也必须通过阅读教材来掌握,再通过实训养成良好的用表习惯。通过理论教学,还可以培养学生的自学能力,为未来的发展奠定基础。在“学生练习”这一环节,要以“玩”的方式开展教学,才能有效激发学生的学习兴趣。如在“导线焊接”模块中,可展示历届学生的作品,如三角棱、立体五角星等;在“导线连接”模块中,可展示立体梯子等。这样,使学生带着兴趣学习,熟练使用电烙铁、剥线钳等工具制作更优秀的作品,从而较好地完成学习任务。“单元考试”,即各模块学习结束后的考试环节。技校学生中部分惰性强的学生即使在实操课程中也懒于动手操作。通过“单元考试”环节的硬性要求,学生不得不动手完成规定的要求,从而逐渐培养学习兴趣,养成良好的动手习惯。在所有模块学习完后,在学期末,要进行总结性考试。考试模式是维修电工IC卡考试模式,包括理论考试和实操考试。理论考试,教

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