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职业教育论文-网络环境下跨学科财务与会计教学改革思路.doc

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职业教育论文-网络环境下跨学科财务与会计教学改革思路.doc

职业教育论文-网络环境下跨学科财务与会计教学改革思路【摘要】本文针对跨学科财务与会计教学中存在的问题,提出整合跨学科财务与会计知识体系、实施互动式教学模式、营造良好的多媒体教学环境、推行开放式会计实验教学、改革教学评价方法与体系等一系列改革思路。【关键词】跨学科;互动教学;多媒体教学一、跨学科财务与会计教学研究综述1995年12月,原国家教委高教司发出了关于组织实施《高等人文社会科学教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划》的通知,1996年10月“会计学类系列课程及其教学内容改革研究与实践”正式立项,分别由厦门大学葛家澍教授和中国人民大学阎达五教授作为总召集人,着手进行研究。经过若干年的会计教育教学改革,会计学、理财学、审计学等专业的学科教育体系已经形成并得到逐步完善。进入21世纪,随着知识经济、网络经济与信息技术的快速发展,知识更新的速度加快,信息技术在教学中的应用也日益增多,一些高等院校开始研究新形势下的高等教育的改革问题。在会计教育领域,合肥工业大学管理学院的院长赵惠芳教授的教改项目“管理类(非会计学)专业会计与财务知识模块教学改革研究与实践”得以立项,它们按照重基础、宽口径的专业人才培养理念,注重学生学习能力与综合素质的培养,对管理类(非会计学)专业的会计与财务管理知识体系进行再组织,很好地适应了管理类(非会计学)专业的需求,使会计与财务管理知识体系更加完整、科学合理。目前,对于理工科学生是否应该接受财务与会计的通识教育,还没有达成共识,对于跨学科的财务与会计系列课程教学内容的组织与教学方法的改革问题,国内较少有人研究。2001年以来,我国高校毕业生的数量急剧增加,但社会就业岗位却相对稳定,高校毕业生的就业进入了“就业大众化”阶段,社会对各个部门、各个层面的人才都提出了全新的高标准的素质要求,高校不再仅仅是产生理论家、思想家的摇篮,更要培养出具有现代经营理念的优秀创业型人才。创业是智慧与能力的较量,不仅需要扎实的专业知识,更需要广博的知识积累,创业活动本身因“业”不同会涉及到各种各样的知识,同时创业者还要掌握市场运作的一些基本步骤与程序,如了解资金筹集方式、纳税申报程序、财务报表分析等。同时,创业也是一项综合技能的展示,是高智慧的活动,需要一个人具有很强的运用和驾驭知识的能力,涉及到的知识更是涵盖了人文社会科学和自然科学等一系列的知识,要将其转化为生产力

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