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职业教育论文-莱芜职业技术学院发展战略浅论.doc

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职业教育论文-莱芜职业技术学院发展战略浅论.doc

职业教育论文-莱芜职业技术学院发展战略浅论【摘要】近年来,莱芜职业技术学院在取得辉煌成绩的同时,积极探索的未来的发展战略规划,在取得共同认识的基础之上,学院积极采应对,采取发展战略措施,争创一流职业院校。在文章中,作者提出以下几点讨论:(1)学院战略发展的特点;(2)适合职业学院发展的BPR理论;(3)实施的BPR理论过程步骤与学院发展战略结果预测。【关键词】职业技术学院发展战略前言在充满发展机遇和挑战的21世纪,面对科技教育的迅猛发展,山东省莱芜职业技术学院也正在经历有史以来的巨大变化,莱芜职业技术学院各级领导也高瞻远瞩的认识到我学院高等职业教育的发展还存在一系列问题。这些问题如果得不到及时解决,将直接影响到高等职业院校的健康发展。因此,学院并重点围绕当前的教育形势、树立以人为本的教育理念,从创新、创新人才、创新能力、创新精神等概念入手,学院明确提出了建设全国一流职业学院的目标和“打造教育品牌,瞄准人才需求市场;专业锁定市场走势,树立质量立校观念;突出高技能教学特色,争创全国一流职业学院”的指导思想。积极继续深化改革,大胆创新,不断提高教育教学质量,努力把学院办成有影响、有特色的一流高职院校。一、职业学院发展战略的特点1.复杂性学校战略目标的实现,不仅取决于院长、教师,还要取决于学生。因为人的复杂性,所以教育的绩效评估难度很大。职业学院与普通高校不同,它以职业能力和职业素质培养为中心,它的绩效评估结构与普通高校相比,也表现出自身的复杂性。在职业学院内部,仅教师内部就存在着理论课教师、实训课教师、实习课教师等诸多利益相关者,要想在诸多利益相关者之间取得共识,实现利益平衡,难度很大。2.模糊性世界和国内一流职业院校的发展战略都是较模糊的,都无固定标准,也无具体可供测量的数字。如澳大利亚ATFE学院的战略目标是,为一切愿意接受教育和培训的人提供有效服务;为学生参加工作或到更高层次学校学习创造条件;努力把地方政府机构、非政府机构、企业组织联合成一体,支持地方的改革和发展。可见,其战略规划表现出模糊性特点。但模糊性并不是说没有确定的内涵和可衡量的结果。比如那些一流职业大学虽然没有统一的标准,但是在大家的心目中仍然是有内涵和一定标准的。3.剥离性在职业教育领域,剥离始终是战略发展的精髓。职业学院在其发展过程中,都面临着一个很大的诱惑,就是想不断地扩大生源,扩大学校的规模。这样

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