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职业教育论文-行为导向教学法在《网页制作》课程教学中的应用 .doc

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职业教育论文-行为导向教学法在《网页制作》课程教学中的应用 .doc

职业教育论文-行为导向教学法在《网页制作》课程教学中的应用摘要:通过两种不同教学模式的对比及教学实践,探讨一种课堂教学新方法——“行为导向教学法”,以打破传统的教学方法,从而优化计算机课堂教学。作者在《网页制作》课程教学中探索行为导向法教学,调动了学生学习主动性,培养了学生多种能力。关键词:行为导向教学法;项目教学法;过程教学;应用作为职业学校的计算机教师,常常会发现课堂效率低下,教学效益不高的现象。回忆《网页制作》课程的教学历程,初设《网页制作》课程的教学阶段,我们按传统的学科教学法——以《教学大纲》为基准,以教材为基础,以教师为主体,教师上面讲,学生下面听为主要教学方式,以教材章节顺序为教学进程,先讲基本操作:从文字编辑到图片插入,从表格的应用到框架的设计,最后举几个综合的应用实例。由于学生的信息素养差异大,有的基础好、悟性高,一教就会;有的基础差,尽管教师手把手地教,一离开计算机就不会操作了。这种方式实在无法实现对学生职业能力的培养,因而严重地影响了人才的培养质量,改革传统职业教育模式势在必行。1行为导向教学法1.1行为导向教学法是什么?行为导向教学法(Handlungsorientierung)又称为实践导向,是学生同时用脑、心、手进行学习的一种教学法,这种教学法是以职业活动为导向,以能力本位(人的发展为本位)的教学。行为导向教学法是全面的和学生积极参与的教学。在课堂上,由教师和学生共同决定要完成的行为产品引导着教学过程。马庆发教授认为,“行为导向”实质上是指在整个教育过程中创造一种教与学、学生与教师互动的社会交往情境,从而产生的一种行为理论的假设。行为导向教学是以职业活动为导向,以“学习任务”为载体,采用非学科式的以能力为基础的教学模式组织教学,它的教学内容具有跨学科的特点。行为导向教学是从指导学生“学会学习”的目标出发,使职业教学从注重“教法”转到注重“学法”,将学生的学习与学生发展密切结合起来,采用师生互动型教学模式进行教学。在教学中,教师是活动的引导者,教学的主持人。行为导向教学体现了“以学为本,因学施教”的教学准则,教学不仅仅是让学生“学知识”,而且要“学会学习”,还要“学会做事,学会生存,学会与他人交往”。行为导向教学强调学生的学习动机的焕发和学习兴趣的培养。1.2“行为导向教学法”的做法“行为导向教学法”的教学过程一般分五个步骤:资讯、计划、实

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