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职业教育论文-西藏高等学校草业科学专业建设思考.doc

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职业教育论文-西藏高等学校草业科学专业建设思考.doc

职业教育论文西藏高等学校草业科学专业建设思考摘要西藏农牧学院草原科学专业虽成立较晚,但却是西藏自治区开展草业科学教学、科研和生产实践最早的单位之一,由于本区在草业科学专业建设上存在重视不够,投资不足及人才缺乏等原因,使得西藏草业科学专业已经不能适应西藏跨越式发展,加强西藏草业科学专业建设已刻不容缓。关键词西藏学科专业建设思考西藏草地畜牧业是地方支柱产业之一,草地是西藏最为重要的环境资源,草地面积12亿亩1,是西藏最大的生态系统。因此草业科学专业在西藏有广阔的前景,草业科学人才在诸多行业有用武之地。西藏草业科学在我国草业科学专业体系中地位比较特殊,西藏自治区草业科学专业始建于1994年,经过十余年的发展已初具规模,但专业建设和专业体系还不够完整。一个学科在一个地方的重要性和其专业不完整,甚于我国任何省区,因此,加强西藏自治区草业科学专业建设,在理论上和实践上都是十分必要的。一、建设目标培养适合西藏高寒草地的高技能专门的人才队伍,切实为西藏的草地服务,为西藏的草地畜牧业服务,为西藏的环境生态安全服务,是草业科学专业的重要任务和目标。为此,应确定以下目标(一)以基本素质培养和技术应用能力为主线,建立一套适应社会需求变化的高等技术应用型人才培养体系。(二)建设一支适应专业需要、结构合理的双师型教师队伍。教师都要掌握教育教学的基本理论和方法,具有较高的教学科研能力要具备再学习的能力、教学创新能力、与学生沟通能力和社会沟通能力要有信息驾驭能力和教育预见能力。(三)建立并完善教学法质量监控、评价体系。(四)建成区内先进、符合专业技能培养要求的实践教学基地。二、建设思路西藏草业科学专业建设主要以专业指导思想、专业建设原则、专业现状分析、规划目标与发展定位、专业布局结构规划、专业水平规划、办学理念与教学沿革和规划内容为重点内容,结合西藏民族地区生源和社会环境的实际情况,分项逐条进行针对性地专门研究,完善专业建设体系,提高办学质量。三、建设内容(一)专业建设指导思想和原则研究。以党的教育方针为指导,以教育思想改革为先导,不断更新教育观念,提高广大教师投入教学的责任心。根据草业科学学科发展规划,面向青藏高原草业科学研究前沿,面向西藏战略需求,坚持基础性研究定位,坚持开放、流动、联合、竞争运行机制,进一步加强实验室体系建设,适度扩大总体规模,优化专业结构布局,加强资源综合集成,努力培养生产、经营、管理和服务第一线的高等技术应用型人才,以适应社会需要,为区域经济发展提供智力支撑加强教学装备现代化建设,系统规划课程体系、教学内容、培养模式的改革,探索新的教学方法、教学手段和考核方式,合理构筑学生的知识、能力、素质结构,全面提高专业对市场的适应性和毕业生质量,成为西藏草业科学前沿探索的核心力量。(二)基础设施建设。主要包括实验设备、实习基地等建设。草业科学专业现有1个教学实验室,实验仪器设备总价值30余万元。另有1个牧草试验基地,面积15亩。为了满足西藏草地生态建设和草地畜牧业发展,还应加强实验室建设,至少应建成4个专业实验室草地保护与培育实验室、草地资源及调查规划实验室、草原生态化学实验室和草坪学实验室。(三)师资队伍建设。根据草业科学专业建设对教师队伍的要求,草业科学专业应引进专业教师5人。要求引进教师学历在研究生以上。通过十一五教师队伍的建设,使草业科学学科教师队伍人数达到12人、高级职称人数达到4人、具有硕士以上学位教师人数达到8人。(四)课程建设1、修订完善课程教学大纲。课程教学大纲是落实培养目标和人才培养计划的最基本的教学文件,是根据专业人才培养计划中规定的各门学科的目的、任务而编写的学科教学指导性文件。教学大纲编制的水平将直接关系到课程建设质量和人才培养水平。2、教材使用。草业科学本科专业开设课程主要有专业核心课程、专业选修课程、科类选修课程三种类型,共计31门。从教材使用情况看,主要有面向21世纪课程教材、十五规划教材、教育部推荐教材、省级优秀教材和学校自编教材5种类型。其中,面向21世纪课程教材占16,十五规划教材占10,教育部推荐教材占65,省级优秀教材占3,学校自编教材占6。3、教学手段与方法。在教学方法上,采用互动教学,注重理论与实践相结合,大胆探索应用考试改革,同时积极采用现代化综合教学手段,不断提高教学效果。同时积极进行精品课程建设,争取将草地生态学、草地调查规划学、草原啮齿动物学等课程建设成为自治区级精品课程。在实践教学内容方面,全面安排牧草建植与管理、牧草加工等实践内容,体系完整,同时配以各课程的实验课,结合准备开出的综合性、设计性实验,构成了完整的实践教学体系。四、保障措施(一)明确专业定位和人才培养目标,改革人才培养模式。专业必须结合经济社会发展需要,找准定位,把握发展方向,形成自己的专业特色。大力开展农科教三结合、订单式等人才培养模式的研究,以就业为导向进行专业建设,采取专业设置和企业需求相结合,技能训练和岗位要求相结合,培养目标和用人需求相结合的措施,改革人才培养模式,构建与经济建设、社会发展和学校特色相适应的人才培养方案。(二)促进专业交叉融合,确保教学质量不断提高。发挥各专业自身的优势,找准各专业的交叉切入点,使之相互渗透。根据科学技术的发展趋势和社会经济发展需要,力争多开设交叉学科、边缘学科和新兴学科的新课程,要按照突出应用性、实践性的原则,进行精简、融合、重组、增设。课程体系推行模块化设置,实行专业基础课模块专业方向课模块、素质模块技能模块拓展模块等培养方式,根据社会对人才需求的变化,及时变换其中相关的模块,调整教学基本内容,在教学内容上充分体现专业特色与人才培养特色,寻求专业突破口,将教学内容与职业技能相结合广泛采用多媒体、网络等新的教学手段,逐步推行完全学分制,为培养高素质技能应用型人才而不断提高教学质量。(三)加强师资队伍建设,重点培养专业带头人。实行外引内培双结合方针,以重点引进,普遍培养的思路改进、优化师资结构。重点引进高职称、高学历、双师型人才和能工巧匠增加师资培训经费,对无硕士学位、无双师素质的青年教师实行普遍培养的措施要加快专业带头人配备进程,制定专业带头人的任职条件、岗位职责、考核等办法,必须配备至少1名专业带头人。五、小结西藏草业科学专业建设是一项长期而艰巨的工作,除了切实可行的发展思路,还要要有各种社会力量的支持。鉴于西藏特殊的社会、地理环境,除西藏自治区重视外,还应以中央或区院共建为主,才能为西藏建设一支用得上、靠得住的本科专业。

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