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职业教育论文-西部地区职业教育与经济发展互动的研究.doc

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职业教育论文-西部地区职业教育与经济发展互动的研究.doc

职业教育论文-西部地区职业教育与经济发展互动的研究摘要:从教育与经济发展关系的理论基础出发,分析西部地区的经济发展对职业教育的需求推动以及职业教育对经济发展的促进支持的相互作用,可以为加快西部地区职业教育的发展提供相关的策略与模式,从而实现职业教育与经济发展的良性互动。关键词:西部地区;职业教育;经济发展;互动虽然我国已经开始实施西部大开发战略,但是东西部的差距仍然很大。我国西部的12个省、市、自治区,面积为全国的71.5%,人口为全国的28.7%,地区生产总值却仅占全国的16.9%,人均GDP仅相当于东部平均水平的33.8%(数据来源:中国统计年鉴2005)。作为培养人才、传授知识的重要途径,职业教育在西部地区经济发展中的地位和作用日益突出,可以说,西部地区开发的一个根本问题就是发展职业教育,培养和用好各类专业技术人才。不少学者已将目光转向职业教育与经济发展关系的研究,从当前的研究成果分析,绝大部分只是针对职业教育与经济的关系进行阐述与分析。由于西部地区在历史、社会与文化教育、民族构成等方面具有异于东部、中部的特性,学术界对于如何选择符合西部实际情况的职业教育发展模式与发展策略,以实现“互补”、“双赢”的问题,还缺乏深刻的认识和充分的研究。西部地区职业教育与经济发展良性互动的理论基础教育外部关系规律理论教育外部关系规律是指教育同社会的关系规律。其简单表述就是“教育必须与社会发展相适应”。“适应”包括两个方面的意义:一方面,教育必须受一定社会的经济、政治、文化的制约,另一方面,教育要对一定社会的经济、政治、文化的发展发挥作用。职业教育是建立在基础教育之上的专业性教育,担负着培养技术人才、直接为社会服务的重任,与社会的经济发展联系密切。职业学校的生存与发展离不开地方经济的支持,从生活服务、建设用地,到学生实习、就业、科技攻关协作等,都需要地方给予配合,尤其是在办学经费不足的情况下,没有地方政府和社会的财力支持,职业学校的发展会受到很大影响。非均衡发展理论“非均衡”是一个经济学术语,其原意是指缺乏完善的市场和灵敏的价格体系条件下所达到的均衡。导致职业教育发展非均衡的主要原因有两个:一是经济等外部因素。由于不同的经济发展水平对人才的需求量、规格与结构等要求不同,导致地区间职业教育人才层次结构与专业结构的不平衡,如发达地区需要更多的高、精、尖技术人才,欠发达地区则需要更多中

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