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职业教育论文-让兴趣成为最好的老师.doc

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职业教育论文-让兴趣成为最好的老师.doc

职业教育论文-让兴趣成为最好的老师[摘要]学习兴趣是非智力因素中最积极、最活跃的因素。在物理教学中,通过创设情境,将测、编、练相结合;采用自主、探究、实验;运用激励性评价,建立融洽的师生关系;引入竞争机制及利用兴趣小组等方法,可以有效地激发和培养学生的学习兴趣,使兴趣真正成为学生学习物理的最好的老师。[关键词]物理课堂教学学习兴趣创设情境在物理教学中,我们要努力创造学习者可参与的环境,应引导学生通过自己动手、动脑发现和探究获取知识,而不能把学生当作知识被动接受者。因而,激发和培养学生学习兴趣非常重要。一、创设情境,激发兴趣创设情境,就是教者在物理课堂教学中精心设计一定环境条件,使学生面临某个迫切需要解决的问题,引起学生概念的冲突,感到原有知识不足,造成认识的不协调,从而激发学生疑惑、惊奇、诧异的情感,进而产生一种积极的探究愿望,引起兴趣,促进积极思维。创设物理问题情境,常见方法有以下几种。1.趣味导入,吸引学生在物理课堂教学中,教师一开始如果能以富有趣味性语言来激发学生的兴趣,使学生在学习新课一开始,就感到学习内容有趣味。如讲“物体的运动和静止”时,引用电影《闪闪的红星》中插曲,“小小竹排江中游,巍巍青山两岸走”来引入,学生感到特别亲切,积极性一下子就调动起来了。又如,学习光现象时,我对学生说:“金色的朝霞,蔚蓝的天空,郁郁葱葱的群山,万紫千红的花朵……是谁把大自然点缀得这样美丽,它的化妆师就是光,自然的色彩与光联系在一起”,顿时把学生的注意力吸引到新课内容的学习上。2.选择奇趣故事,诱发兴趣中学生有着较强的好奇心,喜欢听一些离奇的故事,适当讲一些与课堂教学有关的故事,可诱发学生学习兴趣,有助于学生集中注意力进入学习状态。在讲《密度知识的应用》时,给学生讲述阿基米德鉴定王冠的故事,故事大意如下:二千多年前,叙利亚王国国王把一些金子给了商人,让他们制成一个纯金王冠,王冠制成后,非常漂亮,但国王怀疑王冠不是纯金的。商人偷了一些金子加入了等重的白银,他请阿基米德鉴定,但不准弄坏王冠。阿基米德用自己的智慧找到了办法。让学生讨论阿基米德是怎样鉴定王冠的,而后引入新课。由此诱发学生对新知识的学习兴趣。3.巧用生活实例,激发兴趣初中物理课本中许多内容是讲述生活中的现象进而揭示产生这种现象原理的,针对课堂所讲授的知识列举出一些与之有关系的事例可激发学生的学习的兴趣。如学习了《密度知

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