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职业教育论文-让教师为课堂带进人文的阳光.doc

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职业教育论文-让教师为课堂带进人文的阳光.doc

职业教育论文-让教师为课堂带进人文的阳光摘要:有关当前中小学教师的事业心和职业认同的研究结果反映出教师的人文素质和教育信仰的欠缺。这种现状的产生,与职前教育学科化导向、继续教育的实效性不高、学校生活的人文化缺失等因素有关。教师教育应借鉴和发展博雅教育的思想,为真正有效地提高教师素质探索一条出路。关键词:博雅教育;教师教育;教育信仰;人文素质Abstract:Theresultofresearchconcerningtheethicdevotionandtheprofessionalidentityofbothprimaryandsecondaryschoolteachersrevealsthatteachersareinwantofhumanisticqualityandeducationalfaith.Thisstatequohassomethingtodowiththefollowingfactors:thedisciplineorientationofthepre-serviceeducation;thepooractualeffectofthecontinuityeducationandthehumanisticabsenceintheschoollife.Teachereducationshoulddrawuponanddeveloptheliberalphilosophysoastoexploreasolutiontotheeffectiveenhancementoftheteacher’squality.Keywords:liberaleducation;teachereducation;educationalfaith;humanisticquality新课程的实施对教师的素质提出了更高的要求。应该说,当前教师队伍的整体素质是好的,并且在不断提高。但是,由于种种原因,我国教师的素质结构并不完善,甚至有的教师在人格结构上存在很大缺陷,使校园很难成为学生的乐园。我国教师在人文素质上的欠缺主要表现在:(1)责任心、进取意识、敬业精神不足,如,疏于看书学习、工作得过且过、不认真遵守教师规范等。(2)体罚学生的现象仍然比较常见。学生反映教师体罚学生的手段,除罚站外还有打耳光、罚写作业等,还有相当多的教师经常用侮辱性的语言伤害学生。(3)部分教师不能正确对待学习

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