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职业教育论文-论农业职业教育与“三农”工作.doc

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职业教育论文-论农业职业教育与“三农”工作.doc

职业教育论文-论农业职业教育与“三农”工作摘要保持农业和农村经济持续较快发展,更好地解决“三农”问题,加强农业职业教育是关键。以农业职业教育促进农业产业化,调整专业设置,注重实践教学和能力培养,确立国家农业生产能力标准,实行优惠政策,吸引人才接受农业职业教育。关键词农业职业教育农业产业化“三农”工作我国是一个农业大国,农业、农村和农民问题是关系到国家长治久安;关系到走可持续发展之路;关系到改革开放和现代化建设全局的重大问题。与发达国家相比,我国农业劳动生产率底、农业增长方式单一。当前我国农业科技对生产的贡献率仅在45%左右,比发达国家低20到30个百分点,每年2000多项能应用的科技成果推广不到三分之一。其根本原因是农民接受新技术的能力差,大部分劳动力不能掌握现代科学技术,仍然用传统的生产方式和方法从事生产,加上农业技术推广人员不足,致使许多先进的科学技术和方法难以推广。我国建国以来培养的104万农业科技人才,只有50万左右尚留在农业战线,平均每万农业人员中科技人员仅6.6人.目前我国农业劳动者素质极为低下,农业技术推广人员严重不足,严重制约了我国农业产业化和现代化的实现。由此可见,要保持农业和农村经济持续较快发展,更好地解决“三农”问题,加强农业职业教育是关键。针对我国国情,借签发达国家农业职业教育的成功做法,形成较为完善的、行之有效的农业职业教育体系是当前的一个重大课题。一、以农业职业教育促进农业产业化目前,我国的农业的生产方式是实行家庭联产承包责任制,这虽然可以调动农民进行自主生产的积极性,但不能有效地整合各种生产资源进行高技术的、高效率的农业生产。所以,我们要在家庭联产承包经营的基础上,逐步实行农业产业化,使农业增长方式由传统的粗放型向现代的集约型转变,使农业的增长由依靠土地、资本、劳动等生产要素投入为主,转变为依靠科技进步,以促进全部生产要素生产率的提高为主。要达到这种转变,加强农业职业教育,提高农业从业人员的科技文化素质,培养农业科技和管理人才,并以行之有效的方式,加强农业技术的有效广泛推广,是实现农业产业化的基本条件。在职业教育极其发达的澳大利亚,其国土面积约760万平方公里,总人口约1900万人,从事农业生产的劳动力占总人口数量不到5%,但劳动生产率很高,其农牧产品不仅满足了国内需求,还有大量出口。羊毛和肉类的出口分别占世界的第一和第二位,小麦的出口

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