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职业教育论文-论品牌包装设计课程的创新.doc

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职业教育论文-论品牌包装设计课程的创新.doc

职业教育论文-论品牌包装设计课程的创新【摘要】在设计国际化的影响下,艺术设计与人们的日常生活息息相关,商品包装设计如何适应市场需求,如何以崭新的面貌吸引顾客,是设计师面临的课题。科技需要创新,艺术设计理念需要创新,艺术设计教育当然也离不开创新。创新是艺术设计本质的要求,也是时代的要求。品牌包装设计是高等职业院校装潢专业的重点课程之一,必须要求学生以设计的理念、创新的浪漫投入思维活动,既迎合大众的审美观念,又注重现代消费时尚,把平凡的视觉元素提升为充满无限创意的视觉语言,赋予商品包装以哲学意味、审美情趣和人性化设计的内涵,即“有美或意味的形式”。【关键词】品牌包装设计创新创意设计教育在当今社会,由于科技的进步,商品信息通过各种媒介充斥整个社会环境,令人目不暇接,影响着人们的思维、观念和感情。现代包装设计顺应时代潮流的发展,具有相当重要的地位。包装除了保护、宣传和促销等作用外,已成为产品的重要组成部分,而且还显示出塑造品牌形象、产品形象乃至提升企业形象的强大能力。作为培养设计人才的设计教育,更要强调实践性,要以市场为导向,根据自己的教学经验以及在社会上所参与的有关品牌包装设计的设计项目的心得体会,尽可能以鲜活的设计案例、图形图像梳理、诠释或补充约定俗成的设计知识,深入商品包装设计课程,从理论依据到实践运作,从创意草图到作品输出,力图教学目标明确,教学方法生动、师生互动,可操作性强,又有发散性启迪。一、设计定位的创新世界上最大的化学公司杜邦公司的营销人员经过周密的市场调查,发明了著名的杜邦定律:63%的消费者是根据商品的包装和装潢进行购买决策的;到超级市场购物的家庭主妇,被精美的包装吸引,所购物品通常超过她们预期购买数量的45%。可以看出,包装是商品的脸面和衣着,它作为商品的视觉形象进入消费者的视线,强烈地刺激着消费者的购买欲望。作为新时代的包装设计师,要赋予包装新的设计理念,要了解社会、了解企业、了解商品、了解消费者,作出准确的设计定位。发达国家提出五“W”设计思想定位,很值得我们借鉴与学习,即:什么东西(What)?指设计首先得告诉消费者,这是什么商品;为谁设计的(Who)?指这种商品的销售对象是谁;什么时间(When)?什么地点(Where)?指的是设计师不要忘记商品的时空定位;为什么(Why)?指的是设计师为什么用这样的视觉形象作设计。作为现代包装设计教育,学生很

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