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职业教育论文-论高等职业教育类型结构逻辑基础的优化 .doc

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职业教育论文-论高等职业教育类型结构逻辑基础的优化 .doc

职业教育论文-论高等职业教育类型结构逻辑基础的优化摘要:教育结构形成与发展的原因具有双重性:一是必然性,即社会历史和文化基础所决定;二是自身性,即教育活动自身的健全与完善。高等职业教育成为高等教育的一个类型是外部环境发展的必然,但类型结构的优化还需要高等职业教育自身的改革与发展,当前的主要任务是特色创新和提高质量。关键词:高等职业教育;类型结构;特色与质量教育结构的形成有两大原因,一是社会历史与文化基础,即外部原因,主要表现为社会生产力发展所带来的社会分工和社会分化,以及由此带来的社会结构的变化;二是结构自身的逻辑基础,即内部原因,表现为教育活动的各种内在矛盾和复杂关系的运动、变化和发展的合乎逻辑的过程。对于教育活动本体来说,前者是客观的,决定着教育结构产生的必然性;后者是主观的,决定着教育结构的生存与发展。因此,高等职业教育成为高等教育的一个类型是一种必然,但作为一种类型结构的生存与发展主要取决于自身的不断完善。一、高等职业教育成为高等教育一个类型的必然性教育活动的社会学分析认为,教育之所以形成某种结构,其原因往往是不可通约的,是客观的,不是人们主观可以构造的。它是社会历史发展的产物,是理性逻辑规定的结果。高等职业教育在高等教育的类型结构中成为一种类别,是它特定的人才培养目标,即高技能人才培养目标的必然结果,主要体现在以下两个方面。(一)人才需求结构导向我国经济的快速发展对高技能人才的巨大需求是高等职业教育类型结构形成的主要原因之一。有资料显示,我国目前已经成为制造业大国,有将近100种产品位居世界第一。我国目前的发展阶段对生产一线技能型、操作型的岗位性人才的需求非常迫切,而且在数量、质量和结构上与以前相比都有更高的要求。首先,加快发展先进制造业需要大量有精湛技艺、掌握核心技术和具有创新能力的高技能人才;其次,促进现代服务业的发展需要一大批掌握现代经营方式和信息技术等现代服务技能的高技能人才;再次,加强基础产业基础设施建设,也迫切需要提升高技能人才队伍的素质。当前的问题是,技能型人才的结构型短缺已经成为我国制造业提高工艺水平的主要瓶颈。同样的配件,国内组装不如国外原装的现象比比皆是。发达国家的经验告诉我们,技能型人才,尤其是生产一线的操作性高技能人才,是现代经济发展和建设不可或缺的重要力量。目前,我国7千万产业工人中高级工仅为4%,与目前世界上最发达的25个国家高

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