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职业教育论文-论高职学生职业迁移能力的培养.doc

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职业教育论文-论高职学生职业迁移能力的培养.doc

职业教育论文-论高职学生职业迁移能力的培养【摘要】由于社会的进步和竞争的加剧,人们经常会进行跨岗位、跨职业、跨行业的职业变动。由于高职教育的特殊性,这种职业的迁移现象给高职学校和学生带来了很多的问题。为了提高高职学术应对职业迁移的能力,高职院校要转变教育模式,突出素质本位的职教改革;要正确处理就业导向中的适应性问题;要构建科学的课程体系。高职学生则要努力提高自身综合素质,做好职业生涯规划。【关键词】职业迁移高职院校高职学生能力1引言高等教育为了适应知识经济时代的要求,正在实现教育的转型,其中一个重要的表现形式就是从精英教育向大众化教育的转变,这不仅仅是学生数量的增大,而是高等教育的方方面面都随之发生深刻变化。但是,由于教育模式的转变相对滞后,以至出现了困扰整个社会的悖论:一方面大学毕业生就业压力直线上升,一次就业率非常低。另一方面,企业却一“技”难求,遇到合适人才难寻的尴尬与无奈。职业迁移是指人们随着社会的进步和竞争机制的加剧,打破一生只维系于静态的一次性职业岗位而保持不变的模式,进行跨岗位、跨职业、跨行业的职业变动;而职业迁移能力就是指应对职业迁移的能力。高职教育注重培养学生的职业技能,在面临就业难的同时,也面临职业迁移的现实挑战和职业迁移的困惑。在此背景下,培养高职学生的职业迁移能力就显得非常重要。2职业迁移引发的问题经过统计,跨专业的高职学生,像会计专业等有70%以上从事专业对口的工作外,计算机、电子商务、会展广告等专业的职业迁移率高达一半以上。尽管影响职业迁移的因素诸多,但这个比例还是比较高的,职业迁移给高职教育和高职学生都带来一系列需要解决的问题。2.1对高职教育高职教育是以就业为导向的,所谓就业导向是指教育发展关于支持什么和限制什么的明确指向,即职业岗位(群)需求旺盛的教育类型、层次及其专业加快发展;否则,就不予发展,或者加以限制或调整。高职教育突出应用性、技能型人才培养,更强调为社会提供“零距离”服务,输送针对性强的各类急需人才。但是,由于社会职业结构的动态变化,培养大批适应对口岗位工作要求的人才是不够的,在各行各业急需各种专门人才的背景下,可以发挥积极的作用。但是,当今社会向高度综合化方向发展,岗位职业越来越不稳定,社会迫切需要高素质的复合型人才。因此,如果高职院校专业划分太细,专业口径太窄,培养出来的毕业生必然知识单一,知识技能结构不完善,文化素质

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