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职业教育论文-论高职院校机制专业教学质量保障体系的实践研究.doc

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职业教育论文-论高职院校机制专业教学质量保障体系的实践研究.doc

职业教育论文-论高职院校机制专业教学质量保障体系的实践研究作者:王瑞田勤宋柏艳曲杰论文关键词:高职院校;机制专业;教学质量保证体系论文摘要:以辽阳职业技术学院机械制造及自动化专业为例,探讨了围绕该专业发展需求,建立健全覆盖教学全过程的质量监控体系的方式。并通过多年的实践,使得该专业的教学不断改进和发展,取得了良好的效果。专业建设的质量和水平是高等职业院校生存和发展的关键,建立专业教学质量监控体系,实现专业教学全过程的质量控制.是提高专业教学人才培养质量的必然选择。以辽阳职业技术学院机械制造及自动化(以下简称机制)专业为例.探讨了围绕高职机制专业发展需求,建立健全覆盖教学全过程的质量监控体系的方式。并通过多年的实践,使得该专业的教学不断改进和发展,取得了良好的效果。一、建立专业教学质量监控体系,促进高职教育质量提升1.明确专业发展目标当前,我国的制造业发展迅速,虽是世界制造大国,但远不是制造强国,与发达国家相比还存在相当大的差距.高职机械制造类专业人才培养质量还满足不了制造业对人才的需求。因此,专业发展目标要以市场需求为导向,面向区域和地方经济的发展.面向生产、服务与管理第一线:以职业岗位为依据,针对一个行业或一组相关的职业岗位进行专业设置。2.遵循高职机械制造类专业的教学规律高职机械制造类专业要培养从事机械制造、数控加工、模具设计制造的机电复合型、应用型人才。要实现这一培养目标,必须坚持走“产教结合、校企合作、项目教学”的道路,通过产、教、学、研相结合的方式,将工厂引进学校,将项目引进课堂,采取多种教学模式,着力培养学生的主体意识,提高实践动手能力和综合技能,形成“以机械制造技术为主线、以数控加工为龙头、以职业资格证书为纽带”的鲜明特色。3.围绕高职机械制造类专业的教学过程建立专业教学质量监控体系高职机械制造类专业的教学过程是一个系统工程,是一个输入、培养和输出的教育过程,每个阶段相互影响、相互关联、相互作用,共同为提高高职机械制造类专业建设水平和人才培养质量发挥作用。因此,高职机械制造类专业教学质量监控体系不仅要涵盖从学生入学到毕业质量的跟踪全过程,而且还要包括专业建设的发展目标、专业办学基础条件投入、师资队伍、教学管理、学生素质教育等各方面。二、建立长效教学监控机制,确保专业教学质量辽阳职业技术学院机制专业经过两年的建设,初步构建了较为完善的质量保障与监控体系。

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