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职业教育论文-论高职院校精神.doc

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职业教育论文-论高职院校精神.doc

职业教育论文-论高职院校精神摘要:高职院校精神是高职院校发展之魂,是在办学历史中积淀且被高职院校师生广泛认同的无形“精神财富”,是引领高职院校向既定目标前进的动力源泉。高职院校精神应是文化精神和技术精神的和谐统一。高职院校要办出特色,凸现个性,必须强力打造高职院校精神。关键词:高职院校精神;作用;内涵;培育一、高职院校精神的作用高等职业教育的大发展,不仅仅是看“量”的增长,更重要的是看“质”的提升。所谓“质”的提升,主要指内涵建设和发展,它包括高职院校精神的培育、办学的定位、高职人才的社会认可度等。而高职院校精神是最核心的,是高职院校发展之魂。我国高等职业教育经过20多年的建设和发展,实践了多种行之有效的办学模式,但高职院校精神始终未能引起高职院校的高度重视。笔者认为,高职院校精神的缺失对于高职教育的健康发展比高等职业教育投资不足影响更为深刻。(一)高职院校精神引领院校发展方向高职院校精神积淀于过去,作用于现在,引领于未来。积淀于过去,是指在高职院校的办学历史中积淀的且被高职院校师生所认同的无形“精神财富”;作用于现在,是说它对现在的高职院校师生具有强烈的使命感和感召力;引领于未来,是说它对高职院校的未来发展具有无形的推动作用,而且这种无形的精神元素比有形的东西的推动力会更持久。对办学历史不长的高职院校来说,高职院校精神的构建极为迫切,至关重要。高职院校精神的构建关键在学院的决策层面,具体体现在学院的精神层面、文化层面、制度层面,如办学理念、目标定位、价值取向、院校文化、制度创生、质量保证等。从高等职业教育发展的实践来看,主要是靠政府力量推动的,当然,政府力量推动高等职业教育发展是必须的,但形成高等职业教育发展的特色和品牌,则需要培育和缔造高职院校精神。因此,以什么样的高职院校精神引领高等职业教育全面、和谐、可持续发展?这一重大的前沿性课题,迫切需要领导层对高职院校发展理念的深刻领悟和对高职院校精神的执着追求与潜心培植。(二)高职院校精神引领院校师生前行高职院校精神不是人为规定的,也不是院长或教授头脑中自生的。它的形成是多重因素长期相互撞击和融合的结果,是深厚的文化传统积淀的结果,在融合和积淀的实践中,逐渐化为高职院校人深层次的群体意识。信念、成就等都记载着学院各个时期发展的历史文化轨迹,“信念既是自我形象,也是院校的声誉。”高职院校精神打造学院形象,提升学院声誉。

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