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职业教育论文-论高职院校高等数学课程的定位与改革.doc

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职业教育论文-论高职院校高等数学课程的定位与改革.doc

职业教育论文-论高职院校高等数学课程的定位与改革摘要:面对课程改革的压力,数学教师要主动适应高职数学教育教学改革的潮流。应明确高等数学课程在高等职业教育人才培养体系中文化课与基础课的地位;应树立先进的高等数学课程的教育理念,让每个学生都能参与数学学习活动,让不同的学生获得对他们各自有用的数学知识;应明确改革的主要工作,认真思考解决问题的策略。关键词:高职教育;高等数学;课程改革高等职业院校的工科类、管理类专业一般都开设高等数学课程,主要讲授函数、极限、微分、积分和常微分方程。根据作者对湖北省内高职院校的不完全调查,大概有过半的高职学生对高等数学课程缺乏良好的学习愿望,通常把造成这种局面的原因归咎于学生的文化课基础差。面对如此大比例的学生不能正常完成高等数学课程的学习任务这一事实,数学教师不得不痛苦地承认,我们的教学是失败的。2004年4月,教育部下发了1号文件《教育部关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见》,提出要“积极进行高等职业教育两年制学制改革”,以此推动高职教育的课程体系改革和教学内容改革。推行两年制学制,必然会压缩高等数学课程的课时,给高等数学课程的教学带来挑战。在双重压力下,有必要对高等数学课程的现状、理念、目标、内容及实施进行反思,明确课程改革的方向。数学教育改革的核心是数学课程的改革,课程是将宏观的教育理论与微观的教学实践联系起来的一座桥梁,是实现培养目标的蓝图,是组织教育教学活动的最主要的依据。没有课程改革的教育改革一定是一场不彻底的、没有深度因而也不可能有实质性突破的改革。高等数学在高职人才培养体系中的地位定位问题关系到数学教育教学改革的方向。数学课作为文化课,要让学生接受科学文化、人文文化的教育。数学是研究空间形式与数量关系的科学,作为探索自然现象、社会现象基本规律的工具和语言,数学是一个庞大的科学体系。李大潜院士指出:“整个数学的发展史是与人类物质文明和精神文明的发展史交融在一起的。作为一种先进的文化,数学不仅在人类文明的进程中一直起着积极的推动作用,而且是解释人类文明的一个重要支柱。数学教育对于启迪心智、增进素质、提高全人类文明程度的必要性和重要性已得到空前普遍的重视。”数学素质是一种文化素质,具有创造力和创新精神的人,往往不仅具有深厚的科学知识和崇尚科学的精神,也具有良好的人文修养和高尚的人文情操。职业教育是以就业为导向的教育,不

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