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职业教育论文-论高职高专钢琴课程教学改革的实践与探索.doc

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职业教育论文-论高职高专钢琴课程教学改革的实践与探索.doc

职业教育论文论高职高专钢琴课程教学改革的实践与探索【摘要】高职高专钢琴教学是以培养合格小学音乐教师,在课程设置、教学内容、教材教法等方面都应以教师全面的综合素质为目的,掌握扎实的基础知识和方法,加强钢琴伴奏使用能力的提高,拓宽和丰富多元的音乐文化知识,音乐素养,审美能力。【关键词】高职高专钢琴教学音乐教师实践探索长期以来,高专钢琴教学的主导思想和教学模式受专业音乐院校的影响,形成了学生“重技轻艺”的思想。要培养出即懂理论,又有技能,能学会教并具有组织能力的音乐师资,首先从思想上形成一种新观念,即评价一个钢琴教师教学的成败不是看他的学生获了多少大奖,而要看他是否能成为合格的音乐教师或音乐工作者;第二,教师应进行钢琴教育规律的研究,在教学实践及理论研究基础上寻求一种使用和易操作的教学方法指导教学;第三,应注重培养学生的钢琴教学能力,教会学生怎样学习,如何教,更应突出师范性特点;第四,小学音乐教师不仅要有一定的钢琴演奏技巧,更要有较强的伴奏能力,这是培养合格小学音乐教师不可缺少的技能课;第五,建立多元的音乐文化知识结构,培养学生独立思考的创造力和发散性思维,掌握基本方法,加强音乐实践,丰富多元化音乐知识结构,使他们成为具有一定演奏技能和教学能力的合格的基础音乐教育师资。1建立正确的钢琴技术理念与基础技能训练1对于高专音乐教育专业的学生来说,大多在入学前没有经过规范的弹奏训练。有些突击一两首乐曲参加考试,但毛病诸多,而多数从未接触过钢琴。要从基本原理入手,让学生熟悉和认识到钢琴本身所能发出的美好音色;从基本的弹奏方法入手,正确运用手臂的自然重量与指尖力量高度集中的方法是学琴的坚实基础。只有结实的手指尖与手腕第一关节的灵活性以及手掌相互的稳定性,才能使从肩到臂、腕直达指尖的重量,通过之间抵达键盘,才能产生洪亮、辉煌、爆发力强、变化无穷的音响。在掌握了如“跳音”“连音”“半连音”“颗粒性”等基本弹法的同时,应注意生理、心理的协调一致,注意整个身体放松,保持良好的演奏状态,要遵循自然科学的规律。对学琴晚和手指肌肉素质较差的学生来说,更要做好“紧张”与“放松”协调一致。2触键的能力训练,重在参加弹奏的全部肌肉彻底放松能力的训练。了解基本触键法指力触键、手力触键、臂力触键、全臂力触键。在训练这些动作时,要仔细分析动作要领,反复体会概念的深层含义和音色要求,最终熟练并运用到乐曲弹奏当中

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