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职业教育论文-试析运动训练信息的隐性损失.doc

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职业教育论文-试析运动训练信息的隐性损失.doc

职业教育论文-试析运动训练信息的隐性损失摘要:运动训练的过程可以认为是一种信息的传递和沟通过程,即教练员与运动员之间对训练信息的传递与理解过程,由于这种互通信息的不对称性和涉及传导因素的多样性,可能使信息在沟通过程中遭受损失,而这种损失通常不会以明显的方式表现出来,常常被人们所忽视,成为制约训练效率提高的因素之一。因此,有必要对运动训练过程中训练信息的隐形损失加以分析,旨在引起教练员的重视,使其在训练设计和实践过程中加以充分考虑。关键词:运动训练信息教练员运动员1运动训练信息隐性损失的成因分析1.1成因分析的理论基础根据信息论、系统论、控制论的有关理论,我们可以这样描述训练信息的沟通过程:信息源(教练员)首先将要传递的动作信息(训练内容)转化为某种可传递的信号形式(编码),然后通过媒介物(沟通渠道)传递至接受者(运动员)由接受者对信号进行解释、理解(译码)做出动作反应,最后反馈到信息的发送者(教练员)。在上述过程中,编码、译玛和沟通渠道是沟通过程,是取得成效的关键环节,也是造成训练信息损失的重要原因。同时还应注意,在运动训练中,教练员和运动员之间的信息传递存在着大量的同时性信息。1.2教练员的信息编码影响由于教练员的知识和训练技能不同,有的教练员训练时动作示范优美,训练显得生动活泼,运动员听完后即学到了知识,掌握了技能,精神也感到很愉悦;而有的教练员训练枯燥乏味,训练气氛死气沉沉,使运动员训练后即没有学到知识,也没有掌握一定的技能。尽管作为教练员上述两者在单位时间内向队员发出的信息是等量的,但队员所接受的信息前者明显要多于后者。因此,这就需要教练员有丰富的训练经验和高超的训练实践能力。如果我们对某一事物有自己习惯的认识和态度,这种态度也会影响沟通效果,同样,教练员的价值观、信仰等也影响着他对事物的理解和认识,甚至可能使其歪曲事实,影响训练信息沟通的效果。1.3运动员的信息译码这里首先提出一个问题:要提高运动训练效果,是否就意味着必须加快训练的节奏,加大训练的练习密度和强度,尽可能增加训练过程中信息的传输量?这显然是一种把训练过程仅仅看成是教练员发送信息的过程的观点。其实,训练过程还是一个运动员接受训练信息、形成动作表象、建立动作程序、发出指令、完成动作、反馈和调整动作的过程。因而训练信息的有效传递,必须建立在运动员具有的训练知识、动作技能的基础上。另外,运动员的态度

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