百度文库

热门搜索: 直缝焊接机 矿井提升机 循环球式转向器图纸 机器人手爪发展史 管道机器人dwg 动平衡试验台设计

首页 人人文库网 > 资源分类 > DOC文档下载

职业教育论文-试析高职技术物理教学中思维能力的培养.doc

  • 资源星级:
  • 资源大小:13.36KB   全文页数:7页
  • 资源格式: DOC        下载权限:游客/注册会员/VIP会员    下载费用:2
游客快捷下载 游客一键下载
会员登录下载
下载资源需要2

邮箱/手机号:
您支付成功后,系统会自动为您创建此邮箱/手机号的账号,密码跟您输入的邮箱/手机号一致,以方便您下次登录下载和查看订单。

支付方式: 微信支付       支付宝      
验证码:   换一换

友情提示
2:本站资源不支持迅雷下载,请使用浏览器直接下载(不支持QQ浏览器)
3:本站资源下载后的文档和图纸-无水印,预览文档经过压缩,下载后原文更清晰   

职业教育论文-试析高职技术物理教学中思维能力的培养.doc

职业教育论文-试析高职技术物理教学中思维能力的培养摘要:本文探讨了高职技术物理教学中培养学生思维能力的方法:一是激学导思,启发学生思维的积极性;二是克服思维定势,培养学生思维的多相性;三是强调自学,培养学生思维的独立性;四是激发想象,培养学生思维的创造性。关键词:技术物理教学;思维能力培养知识是基础,能力是表现,而思维是核心。技术物理教学的目的是让学生间接地接受前人的经验,但更重要的是培养学生在实践生活中运用知识分析问题和解决问题的能力。高职技术物理教学大纲也强调培养学生思维能力是技术物理教学的中心任务。鉴于此,在技术物理教学中,应着眼于学生思维能力的培养、思维方式的训练、思维视角的转换和思维视野的拓展。下面简要介绍在技术物理教学中培养学生思维能力的方法。激学导思,启发学生思维的积极性学习是一项艰苦的脑力劳动,是紧张的思维活动,无论是知识学习、技能掌握,还是其他各种能力的培养,都有一个思维过程。这个思维过程是别人无法代替的,要由学生自己去完成。这就要求教师去点燃学生思维的火花,教中有导,使学生从心理上感到“我要学”,激起求知欲望。激学,就是教师列举典型的物理事实,说明意义,明确目的,使学生感到有学习和探求的需要,增强学习的责任感。例如,在教学原子核能的释放和应用这部分内容时,先提出由于生产的发展和生活水平的提高,人们消费的能源急剧增加。目前,人类使用的燃料主要有煤、石油和天然气,而这些能源在地球上的蕴藏量是有限的。据科学家们的估算,石油只能再用几十年,煤和天然气也只能再用一二百年。随着时间的推移,地球上必然会出现能源危机。那么怎样解决这个问题呢?目前,人类正在研究用某种方法进行受控核聚变,如果有朝一日受控核聚变实现的话,它将为人类提供更为巨大的能源。接着利用多媒体放映下列一段材料:核聚变的原料——氘。氘的储量非常丰富:1L海水中大约含有0.03g的氘,地球表面海水总量有1018t。而1g氘发生核聚变可以释放能量3.6103m/s>Vmax,所以,要想发射一颗周期为80min的卫星是不可能的。通过这样多层次的训练,培养了学生思维的多相性。强调自学,培养学生思维的独立性课堂上让学生带着问题阅读教材,让学生独立思考。学生能看懂的,教师不要多讲,学生会做的,教师不要代替,学生能得出的结论要让学生自己去归纳总结,从多方面培养学生进行独立思考的能力。例如,高职《技术物理(上册)

注意事项

本文(职业教育论文-试析高职技术物理教学中思维能力的培养.doc)为本站会员(黄山道人)主动上传,人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知人人文库网(发送邮件至[email protected]或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!

温馨提示:如果因为网速或其他原因下载失败请重新下载,重复下载不扣分。

关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 资源地图 - 友情链接 - 网站客服客服 - 联系我们

网站客服QQ:2846424093    人人文库上传用户QQ群:460291265   

[email protected] 2016-2018  renrendoc.com 网站版权所有   南天在线技术支持

经营许可证编号:苏ICP备12009002号-5