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职业教育论文-试梳理晚清职业教育法制萌芽的产生.doc

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职业教育论文-试梳理晚清职业教育法制萌芽的产生.doc

职业教育论文试梳理晚清职业教育法制萌芽的产生摘要中国近代职业教育法制是在清末产生的。旧教育的衰败、实业教育的思想与实践的兴起为职业教育法制的产生准备了必要的条件,两个章程的出台则标志着初具现代意义的职业教育法制的萌芽开始产生。关键词晚清;职业教育;法制晚清教育的变革首要的动因是西方资本主义列强的殖民入侵引起封建统治者政治危机感;而民间动因,一是民族资本主义的起步,二是有识之士的竭力批判,加上其他力量综合交织,打破了封建教育万马齐喑的封闭怪圈。鸦片战争后,以地主派“经世致用”教育思潮为起点,掀开了批“八股”、倡西学、办学堂、兴实业、重留学、废科举等一系列教育变革,在这个过程中,现代职业教育也开始在中国产生,而职业教育的普遍发展则促进了职业教育法制的萌芽。从宏观来看,晚清职业教育法制产生于一系列历史变革之后,其历程的每一步都是法制形成必不可少的历史基础,也凸显出一些历史发展规律和特征。晚清职业教育法制产生的基本脉络晚清教育的衰败至1840年,清朝的官学已经腐朽无用,科举也是积弊丛生,传统教育制度已由成熟走向腐朽。当时的官学教育形式越来越完备,体制越来越严密,而内容却越来越腐朽,以至于这些官学徒有虚名,“讫于嘉庆,月课渐不举行。嗣是教官多阎茸不称职,有师生之名,无训诲之实矣”。尤其是嘉庆、道光之后,“官学积渐废弛,八腐子弟仅恃此进身。教习停年期满予录用例,月课虚应故事”。致使许多士子不知“三通四史是何等文章,汉祖高宗是哪朝皇帝”。与官学相应的科举考试亦是空疏无用,八股考试机械、死板,致使许多人“考其学业,科举之法之外,无他业也,窥其志虑,求取科名之外,无他志也”。自然官学为了生存也以科举为中心教学以“应科目”,以致时人惊呼“科举之法兴而学校之教废也”,加上当时教官多年老昏庸,教学管理松散无力,学风考风每况愈下。晚清的教育已经走到了衰败的边缘,失去了培养社会和经济发展所需要的人才之能力,甚至不能满足当时封建统治的需要。旧教育的没落意味着新教育的出现,并为之提供了历史空间,新旧教育的矛盾斗争便由晚清教育的衰败开始。地主派教育改革的呼声鸦片战争后,以林则徐、龚自珍、魏源为首的地主阶级改革派,无情地批判了晚清教育的空疏无用,要求改革“八股”取士制度,提出“经世致用”之学,主张“悉夷”、“师夷”,引发了中国近代教育变革的第一次思潮。龚自珍对以儒家经典为内容和“八股”取仕的科举制度进

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