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职业教育论文-试论以就业为导向的高职专业建设 .doc

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职业教育论文-试论以就业为导向的高职专业建设 .doc

职业教育论文-试论以就业为导向的高职专业建设[摘要]专业建设是高职院校教学工作的龙头。坚持以就业为导向,不断创新高职院校的专业设置、专业教学和专业管理,是以就业为导向的高职专业建设的逻辑构成和理性选择。[关键词]就业导向专业建设高职专业建设是学校教育的重要基点,是学校适应社会人才需求和引导社会人才消费的一个基本尺度,反映了学校对社会经济发展、科技进步和职业岗位的适应程度。近年来,我国高职院校的专业建设已取得了令人欣慰的成绩,但从总体上来说还没有形成令人满意的特色,还不能妥善处理好职业性与学术性的关系,对“办什么样的高职专业、如何建设高职专业”等专业建设中深层次的理论问题和实践问题正在研究和探索之中。对此,笔者拟从创新专业设置、专业教学和专业管理的维度,就如何推进以就业为导向的高职专业建设谈一些看法。一、专业设置创新专业设置是专业建设的首要环节和逻辑起点,是教育与经济之间“服务”与“依靠”关系的具体体现。从本质上看,专业设置的过程是调节学校功能与社会需求之间互动关系的过程,集中体现着社会科技、产业的发展和劳动力市场的变化。随着社会经济的迅速发展,市场需求点的转移变化,特别是面对新世纪经济全球化的发展趋势与知识社会对教育供给的要求,专业设置创新成为一个备受关注的问题。1.突显市场性要求设置专业,是高职专业设置创新的基本依据。专业设置是否适应市场需要,是确保专业培养目标质量的前提要素。专业设置同企业生产一样,应该是“社会需要什么,我就生产什么”,应坚持以市场需求状况分析报告、就业率、订单人数和新生报到率作为主要依据,所有专业都要进行规范化的人才需求分析,并实行动态管理,办好、办大、办强有需求的专业,没有市场需求和就业出路的专业坚决停办。在进行人才需求状况分析时,要准确把握经济建设和社会发展对高技能人才的短、中、长期需求态势和现代职业的发展趋势,准确把握国内外同类院校相关专业发展的历程、现状及今后的发展态势,认真分析并找出学院自身专业建设的优劣态势,认真分析专业内涵应有的技术含量,在此基础上论证预测所设专业、专业规模、专业结构与区域经济结构的匹配程度,与就业市场需求的适应程度,与用人单位对人才要求的符合程度,以及学生择业志向的满足程度,提高专业设置的针对性和科学性,切实做到以市场化促进专业建设的标准化,以信息化带动专业建设的现代化。2.突显就业性要求确定培养目标,是高职专业

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