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职业教育论文-试论教师的“言德”.doc

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职业教育论文-试论教师的“言德”.doc

职业教育论文-试论教师的“言德”【摘要】文章从教师的言语道德观念、教师言语道德的基本准则、教师言语道德修养和教师言语道德评价几个方面论述了教师“言德”的构成,以期初步探讨和构建一个教师言语道德体系,帮助教师规范和调整自己的言语行为,提高教师语言素质,进而帮助教育教学质量得到不断的改善和提高。【关键词】言语道德;道德修养;教师语言素质“言德”即是一个人的言语道德,教师的“言德”就是指教师在其言语行为当中表现出来的道德品行。教师言语道德的好坏直接关系着教师的教学水平和教学效果,同时在很大程度上也影响和塑造着青少年一代的道德面貌。因此,教师的言语道德修养尤为重要。人是自然的存在物,也是社会的存在物,在人与自然、人与社会以及人与人之间的关系中,伦理道德成为维系他们和谐发展的重要条件,因此,伦理道德就成为人类必需的行为规范。一个人的行为要受社会道德的约束,言语也不例外,它也有与之相对应的道德准则,也就是说人要有“言德”。所谓“言德”就是指一个人的言语道德。语言是人类最重要的交际工具,一直以来,语言都是人类道德伦理关注的焦点,而言语行为作为社会行为的一种特殊形式,在很大程度上统摄于一定的社会道德观念和规范。人类在社会交际的过程中,其言行不只处于社会道德规范的监督和干预之下,还受到内化于意识深层的道德伦理观念的影响。在社会生活中,不同的社会角色有着与其相对应的不同的言语行为规范,特别是言语道德规范。教师,作为以教书育人为己任的一类社会角色,其言语道德更为重要。教师所从事的劳动之所以被称为人类最崇高、最神圣的职业劳动之一,就在于他的劳动对象是人类自身。教师所担负的是培养一批批社会接班人的神圣使命,教师在其劳动中所表现出的道德品行,在很大程度上影响和塑造着青少年一代的道德面貌。而语言作为教师传道授业的首要工具,对学生的知识素养和道德认知水平更是起着直接的影响作用,因此,教师的言语道德修养显得尤为重要。一、教师语言的道德属性教师的职业语言不同于一般社会成员的语言,教师的职业特点决定了教师的语言与一般社会成员的语言存在不同。教师在履行其教育教学职责时,他或她的现实话语角色就不再是普通人,他或她既不能像家庭中的任何一员一样随意说,也不能像社会上的其他成员一样任意讲,教师的语言必须讲究表达技巧,教师在使用自己的工作语言时不得不考虑语言的规范性和恰当性,而不能想说什么就说什么,想怎么说就怎么说

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