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职业教育论文-试论新型高职教育人才培养质量保障体系.doc

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职业教育论文-试论新型高职教育人才培养质量保障体系.doc

职业教育论文-试论新型高职教育人才培养质量保障体系摘要:高职教育改革和管理模式创新是各高职院校共同关心的热点话题。高职院校在改革和发展中,要紧紧抓住人才培养这个核心,主动适应学校和社会发展的需要,构建科学的人才培养与人才培养质量保障体系,使学校内部诸工作单元形成有机的整体。关键词:高职教育;人才培养;质量保障体系改革高职教育模式和管理模式、构建人才培养质量保障体系是高职院校共同关心的热点话题之一。如何在体现高职教育改革基本要求的同时,适应高职院校当前实际,创建一个科学、有效的体系,把人才培养质量保障工作落到实处,是一个需要我们去认真考虑的根本性问题。一、对高职教育建设与改革的思考(一)问题的产生现阶段,高职院校受自身专业类型、办学规模、办学历史、思想认识、人员构成等内在因素和条件的影响与制约,以及本地区高等院校的惯例、行业或上级行政主管部门的约束、区域经济发展情况等外在因素的影响与制约,其机构设置、管理机制、质量保障体系等不尽相同。因此,长期以来在探索和实践诸如人才培养质量保障体系、评价方法、管理制度与措施等方面,各地高职院校各有侧重、各得其所。然而,随着高职教育在促进社会经济发展中的作用日益明显,特别是教育部组织开展“高职高专院校人才培养工作水平评估”以来,高职院校中存在的这种参差不齐的状况便暴露出了一些问题,且与高职教育改革和发展的总体要求不相适应。其中,在高职院校内部的教育管理工作规范、人才培养质量保障体系、人才培养方案的协调性和可行性、改革的深度和广度等方面表现出的问题尤为突出。例如,关于对高职教育质量保障内容的争论,由于高职教育的主要利益群体(政府、学校、用人单位、学生和家长等)的出发点不同,产生了不同的价值取向,对评价(或评估)的内容和方法出现了分歧,造成被动适应或被动应付的局面。如何彻底有效地扭转高职院校这种滞后的状况,系统地解决存在的问题,提高人才培养工作水平,已成为摆在我们面前的一个亟待解决的重要课题,也是高职院校“迎评促建”、创新人才培养与人才培养质量保障体系的一项具体的课题。(二)解决问题的出路众所周知,高职院校的基本职能可概括为人才培养、技术创新与社会服务三大职能。其中,人才培养是高职院校的核心职能,特别是在我国国情的现阶段尤应如此定位。为适应社会经济建设的需要,科学引领社会经济发展,保证和加快社会主义现代化建设,党的十六大明确提出,要培养三

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