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职业教育论文-试论案例教学在中职国际贸易实务教学中的应用.doc

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职业教育论文-试论案例教学在中职国际贸易实务教学中的应用.doc

职业教育论文-试论案例教学在中职国际贸易实务教学中的应用论文摘要:职业教育旨在培养技术应用型人才,国际贸易实务课程内容的实践性要求在教学中进行相应地案例分析和模拟操作,案例教学在该课程的教学中具有重要的意义,但在实施案例教学过程中,关键是做好案例的选择,并处理好与理论教学的关系。论文关键词:案例教学;国际贸易实务职业教育培养目标定位于面向生产、建设、管理、服务第一线的技术应用型人才,集教育性和职业性为一身,相应地职业教育的课程的设置与教学应服从和服务于这个目标。国际贸易实务课程是国际贸易、现代物流、国际商务等专业的一门专业基础课,具有很强的涉外性、实践性和综合性。其教学内容包括国际贸易标的、商品价格、货款结算、争议的预防与解决、合同的商订与履行以及国际贸易方式、惯例与实务操作等。这些内容都具有很强的实践性,教学中除了理论教学外,还需要进行相应的案例分析和模拟操作,只有这样,才能培养学生熟练运用外贸业务知识与外商进行洽谈、交易并能熟练进行单据制作处理的合格涉外人员。案例教学产生于20世纪20年代的美国哈佛商学院,在国外经济管理和贸易实务课程教学中早已普遍开展,并被实践检验为富有成效的一种教学方式。我国的案例教学也有了20多年的历史,它对我国职业教育思想和教学方法的全面改革,有着重要的启发和推动作用,将这种教学方式引入到《国际贸易实务》的课堂教学中具有重要的意义。一、案例教学在国际贸易实务教学中的意义案例教学有利于提高学生在未来工作实践中的综合能力,促使我国教育尽早实现由应试教育向素质教育的转化。职业教育国际贸易实务课程的教学目标是培养掌握对外贸易专业知识与技能,适应新的企业环境需要,有较强实践能力的对外贸易应用型人才,学生毕业后,能够熟练运用所学专业理论技能,独立开展涉外经贸业务及对外贸易管理工作。但在传统应试教育下,职业教育也存在着过分强调知识的传授而忽视学生能力提高的倾向,老师满堂灌,学生被动学,缺乏基本的社会实践体验。而案例教学机动灵活,它着眼于学生创造能力以及实际解决问题的能力的发展,而不仅仅是获得那些枯燥的原理、规则。它是通过案例掌握如何更有效地获得知识,通过从各种不同的角度和层面对描摹和反映社会现实的管理案例中提出问题,在对问题的系统分析和回答中,又允许学生以各种不同的思路和依据,综合运用自己所学的各学科专业理论知识得出自己的答案。而判断其答案优劣的唯一标

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