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职业教育论文-试论高职教育中社会实践的长效机制.doc

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职业教育论文-试论高职教育中社会实践的长效机制.doc

职业教育论文-试论高职教育中社会实践的长效机制摘要:本文对大学生参加社会实践的意义进行了分析,并详细阐述了社会实践对高职教育的教师队伍建设、课程体系优化等功能,在此基础上从制度建设、内容规划、管理强化三个方面探讨了在高职教育中建立社会实践长效机制的措施。关键词:高职教育社会实践长效机制实效性高职教育作为培养高等职业技能型人才的新型教育模式,它在培养目标上具有技能型和应用性,在教学过程中突出针对性和实践性以及能力性,从其本质来说,高职教育的教学过程应该就是与社会实践有机结合的过程。如何克服现有高职教育中社会实践过程出现的组织不强、引导不力、形式单一、内容肤浅等缺点,充分认识社会实践的教育意义及其在高职教育中的功能,探讨其在高职教育中的长效机制已迫在眉睫。一、大学生参加社会实践的意义(一)实现思想教育中知与行的和谐统一中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出:“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节,对于促进大学生了解社会、了解国情,增长才干、贡献社会,锻炼能力、培养品格,增强社会责任感具有不可替代的作用。”在课堂上教师将正确的价值观和基本理论传授给学生,使学生认识、了解和掌握马克思主义的基本观点、基本原则和科学体系,而实践使学生自觉运用这些思想和理论去指导自己的行为,观察社会、分析问题、解释社会改革变化时期的种种表现,阐明形形色色的社会思潮,使得我们的思想政治教育真正做到在“知”的基础上达到“信”,再指导“行”。(二)实现观念构建中理想与现实的理性调节大学生处于人生观和世界观的形成阶段,他们需要多方的接触和积累来不断丰富和调节这个即将成型的价值体系。在课堂上我们的思想政治教育系统地进行了传统的、主流观念的灌输,这种温室般的理想教育难免会碰上现实社会中的腥风血雨,在以往这种冲击和茫然往往使得走出象牙塔的天之骄子们茫然不知所措,从而导致这些准社会人在适应期中忍受更多的剧痛和失衡,而在校期间的社会实践提供了这样一个平台,让大学生们在社会中感受改革开放,感受社会价值体系的各种冲击和张力,从而使他们理性地看待并调节理想与现实的差距,带着这种理性调节回到课堂进行思考,进而去矫正观念。在这种理性的调节中大学生即将成型的价值体系承受了检验也变得日益成熟和丰满。(三)实现技能教育中课堂与社会的平稳衔接课堂教育是强调逻辑的阐释、推理的论证以及间接经验的传承

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