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职业教育论文-课程改革—职业教育发展的必有之路 .doc

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职业教育论文-课程改革—职业教育发展的必有之路 .doc

职业教育论文-课程改革—职业教育发展的必有之路内容摘要:随着企业生产组织方式的变化,现代企业对员工的素质提出了新的要求。职业学校应该根据社会需要,对课程的内容选择、安排方式等进行相应的改革,从而提高职业学校毕业生的整体素质,提高职业学校毕业生的就业率,使职业学校真正起到“职业教育要为经济结构调整服务;为促进就业与再就业服务”的作用。关键词:课程课程改革生产组织方式工作过程系统综合化国务院“关于大力推进职业教育改革与发展的决定”明确提出:职业教育要为经济结构调整服务;为促进就业与再就业服务;为农业与农村服务;为推进西部大开发服务。“职业教育是提供就业服务的教育”、“学校是教育资源的集散地,是提供教育的服务站”这一现代职业教育理念正在逐步地深入人们的头脑。如何依据社会需求的发展和变化,调整、优化学校的教育资源,向社会提供优质的教育服务,并通过这些优质服务来促进职业学校的发展壮大,即如何“转变思想观念、突出服务功能、促进职业教育改革”这一课题已经很现实地摆到了每一位职业教育工作者的面前。一、课程改革势在必行课程是学校的一个重要资源,它关系到学校以什么教学内容来实现教学目的问题。课程总是随着社会的发展而演变的,它反映一定社会的政治、经济要求,并受一定社会生产力和科学文化发展水平以及学生身心发展规律的制约。近年来,随着国家经济体制改革的深入发展,国民经济的产业结构发生了很大的变化,传统工业技术改造力度加大,国民生产总值中,高新技术产品的产值所占比重在逐年增加。据国家发布的2002年国民经济统计报表反映,在现有的国民生产总值中,全年工业新产品产值比上年增长24%;微型电子计算机、移动电话机、半导体集成电路、彩色电视机等电子通信产品产量比上年增长25.9%;高新技术产品出口达828亿美元,比上年增长了29.2%。随着高新技术产业保持较快增长和传统工业技术改造力度加大,必然会对生产一线工作人员的技术和技能提出新的要求。进入二十世纪后期,尤其是计算机的普及使用,新产品开发和产品更新换代加快,多品种、小批量生产日益增多,产品的复杂程度增加,众多现代企业的生产组织方式发生了巨大的变化,它们一改存在“工人的劳动分工详细,内容简单,工作内容智能含量低,领导和从属关系复杂”弊端的“泰勒模式”,而普遍采用了具有“自动化技术和团队作业方式,不强调过细的分工,而是强调各个部门之间的密切合作,充分考虑

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