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职业教育论文-课程文化:涵义、价值取向与建设策略.doc

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职业教育论文-课程文化:涵义、价值取向与建设策略.doc

职业教育论文-课程文化:涵义、价值取向与建设策略摘要:随着课程改革的不断深入,课程文化问题日渐引起人们的关注。广义的课程文化包括课程物质文化、课程制度文化和课程精神文化,其中前两方面是课程文化的外层,精神文化方面是课程文化的内核。课程文化的价值取向主要体现在:从文化根源和文化发展上看,课程文化要有民族性和时代性;从文化的层次上看,课程文化应正确对待知识、技能和智慧,立志塑造人完善、自由的心灵,全面实现课程文化的育人价值;课程文化重在“以人为本”;课程文化的最终价值是关注生命教育,体验生命的深度和理想的高度。课程文化建设,要坚持“以人为本”和“和而不同”,防止顾此失彼与“重硬轻软”,处理好外在与内在的关系。关键词:课程文化;价值取向;建设策略Abstract:Curriculumcultureattractsmoreandmoreattentionwiththedeepeningofeducationalreform.Inabroadsense,curriculumcultureincludesthematerialculture,thesystemcultureandthespiritcultureofcurriculum.Thefirsttwoculturescomposetheouterlayersofcurriculumcultureandthespiritualcultureformsthecoreofcurriculumculture.Thevalueorientationofcurriculumcultureareembodiedinthefollowingaspects.Seeingfromtheviewofculturaloriginanddevelopment,curriculumcultureshouldrepresentthecharacteristicsofthenationandtheera.Seeingfromtheviewofthelevelsofculture,curriculumcultureissupposedtohandlecorrectlytheknowledge,skillandwisdom,tobuildtheexcellentandfreemindofhumanbeingsoastocarryoutthevalueofc

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