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职业教育论文-课程评价改革的当代知识论基础.doc

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职业教育论文-课程评价改革的当代知识论基础.doc

职业教育论文-课程评价改革的当代知识论基础摘要:课程评价改革是课程改革系统中的关键环节。当代知识论是课程评价改革的重要理论基础之一。基于知识的多维价值性、个体境域性、动态建构性,课程评价改革需致力于:建立完整的评价指标体系,以利于学生整体素质的提升;倡导质性评价与量化评价相结合的方法,以尊重学生的个体差异;关注学生的求知过程,以激励学生探究知识的自主性和创造性。关键词:课程评价;当代知识论Abstract:Curriculumevaluationreformisthekeypartofcurriculumreformsystem.Thecontemporarytheoryofknowledgeisoneoftheimportanttheorybasesforcurriculumevaluationreform.Asknowledgeischaracterizedbymulti-value,subjectivityanddynamicconstruction,curriculumevaluationreformshouldbuildacompleteevaluationindexsystemsoastopromotestudents’overallquality;combinequalitativeevaluationwithquantitativeevaluationsoastorespectstudents’individualdifferences;payattentiontotheprocessofstudents’inquiringknowledgesoastoinspiretheirautonomyandcreativity.Keywords:curriculumevaluation;contemporarytheoryofknowledge知识是课程内容的主要要素,知识问题是所有课程改革无法回避的关键性问题。知识论是研究知识问题的专门理论,深入理解课程评价改革的当代知识论基础,有助于澄清课程评价改革中的疑惑,转变评价观念,准确把握课程评价改革的精神内涵与方法策略,从而有效实施课程评价改革。一、基于知识的多维价值性,课程评价改革致力于建立完整的评价指标体系,以利于提升学生整体素质价值是指事物对人所具有的意义,它反映事物的属性与人的需要之间的关系。从知识对于

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