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职业教育论文-谈“注意规律”在中医学高职教育中的运用.doc

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职业教育论文-谈“注意规律”在中医学高职教育中的运用.doc

职业教育论文-谈“注意规律”在中医学高职教育中的运用【摘要】教师在课堂教学过程中能否组织和运用好学生的注意力,把学生的注意力充分吸引到课堂实践上来,是衡量课堂教学活动能否成功的一个重要心理条件。该文试从“注意规律”的理论中,结合高职中医学教育实践,探讨一些行之有效的措施方法。【关键词】有意注意;无意注意;有意后注意;中医高职教育“注意规律”是心理学内容之一,教师在教学过程中能否运用好学生的注意,把学生的注意力吸引到课堂上来,是衡量课堂教学活动是否成功的一个重要的心理条件。本文试从心理学“注意规律”的理论中,结合我校中医学高职教育的客观情况,浅谈几点体会。1切实做好“有意注意”的宣传、鼓动工作“有意注意”是指人自觉的、有明确目的的,且又是需要作一定意志努力而培养起来的注意。这种注意对在校学生来说,应该是有一定基础的。因为他们经过小学、中学的系统学习训练,在浅意识上应有一定的自我约束能力和奋斗目标。但是需要具体落实到职业教育的中医学学习之中,他们的这种“有意注意”又是茫然和不稳定的。因此,各科任课老师在开课之前都要做好一些有关“有意注意”的组织工作。如课前的“三纲一规划”(即:教学大纲、实验大纲、考试大纲、教材建设规划)的制订,授课计划的书写等都属于这一范畴之列。目前,中医学教育已占我校高职教育近1/3的专业和多专业必修课程。要让学生圆满完成这一学习任务,培养学生对中医课程的有意注意是不可忽视的。因为,中医课尽管是这些专业的必修课,但与某些专业(除中医,中西医结合、中药类专业外)是不完全对口的,或是在短期成效上与这些专业的吻合系数不大的,又加上中医学名词术语古雅难懂,医学理论质朴抽象,课堂教学方法陈旧、单调等等,而使学生在学习过程中极易产生疲劳、乏味感,课堂注意的稳定性极差。为此,教师在做好以上课前常规性的“有意注意”工作之外,还须在课堂上做一些强化中医学“有意注意”的宣传、鼓动工作,如《中医学概要》的第一节课——绪论,就必须重点围绕“中医学的学科属性”“中国医药学是一个伟大的宝库”等标题,用历史的科学辨证观来阐明中医学是中华民族几千年来在生产和生活实践中认识生命、维护健康、战胜疾病的宝贵经验总结,是中华传统文化的结晶,是一门以自然科学为主体,多学科知识相交融的医学科学。她之所以数千年经久不衰,这与其在世界医学领域中的地位和影响力密切相关,以此来激发同学们为振兴中华而努

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