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职业教育论文-谈我国高校财务管理专业实践教学体系的构建.doc

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职业教育论文-谈我国高校财务管理专业实践教学体系的构建.doc

职业教育论文-谈我国高校财务管理专业实践教学体系的构建【摘要】财务管理专业在我国高校学科体系中,属于新兴专业。在专业建设的诸多方面都取得了一定的进展,但在该专业实践教学方面相对比较薄弱。本文针对当前我国高校财务管理专业在实践环节的教学现状进行分析,并在此基础上提出了构建财务管理专业实践教学体系的设想。自1998年国家教育部把“财务管理”列入工商管理学科下的专业目录以来,全国高校围绕“财务管理”这一崭新专业的建设问题展开了广泛的研讨。从目前该专业的建设来看,培养目标、培养计划、课程体系等基本形成。但是,对培养合格的财务管理人才具有重要意义的实践教学体系没有受到足够重视,还有待完善。一、目前我国高校财务管理专业实践教学体系现状为了提高、完善财务管理专业建设,我们曾对往届财务管理专业毕业生就业情况进行了跟踪调查。调查中发现,财务管理专业的毕业生,刚刚走上工作岗位时,由于实践、综合能力较差,往往得不到公司、单位领导的重视,不能从事专业工作。人不能尽其才,不是高校培养人才的宗旨。因此,提高该专业学生的实践能力是迫在眉睫的任务。反馈到教学工作,不难发现,财务管理专业实践教学环节相对比较薄弱。当前财务管理专业的实践教学存在的主要问题是:校内财务管理实践缺乏;校外财务管理实践环节薄弱;教学过程中财务管理实践环节教学体系尚待建设。(一)校内财务管理实践缺乏校内实践是在实验室中模拟财务管理工作程序和方法,使学生对工作环境产生直观的认识,并掌握部分理财实际操作技能的实践环节。目前,很多学校的财务管理专业只是开设了会计实验课,还没有建立针对财务管理专业实践教学体系。也就是说,对财务管理专业的学生来说,在学校内的专业实践几乎空白。(二)校外财务管理实践环节薄弱按照教学计划,财务管理专业学生应有校外实习。学生通过校外实习可以了解财务管理的工作环境,并掌握财务理论知识在实际工作中的应用。目前高校财务管理专业学生的校外实习效果也非常不理想,归纳其主要原因为:1.学校为学生联系实习单位进行集中实习,因很多公司不愿接收去实习的学生而不能进行。如果让学生自己联系实习单位,又有相当多的学生因联系不到实习单位而无法实习。即使能联系到实习单位,但实习单位不为学生提供相关的资料,不给予必要的指导,致使学生只能自己翻翻已有的一些凭证、账簿等资料,同样达不到预期目的,实习效果不容乐观。2.对实习企业有关筹资、投资、

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