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职业教育论文-谈用科研引领高职院校建设.doc

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职业教育论文-谈用科研引领高职院校建设.doc

职业教育论文-谈用科研引领高职院校建设论文关键词:教育科研教学科研理论建设科研意识课程建设科研引领论文摘要:科研包括教育科研和教学科研两个部分。科研的首要任务是科研意识的提升和科研工作的摆位。高职学院的理论建设、教师科研意识的强化、高职院校的课程建设都要科研来引领,要形成高职教育的强大的理论研究队伍,为形成有高职特色的教育体系提供理论支撑和教学支持。科研是科研意识的简称。对于高职院校来说,科研包括教育科研和教学科研两个部分。教育科研适宜教育现象和教育问题为研究对象,运用科学研究的原理和方法、探究教育活动规律及有效途径和方法的一种科学实践活动”,教学科研则以课程建设为重点,着重研究课程设置、课程设计、教学方法以及课程类型(学科课程、相关课程、融合课程、广域课程、核心课程、经验本位课程)等教学问题,探索教学活动的规律。科学研究的实质是以智力手段将不同的文化整合到教育科研和教学科研的全过程之中,通过反思和研究,提升可持续发展能力,它是提升学术生产力的重要途径,也是高职院校成为研究型学校始终坚持的工作内容。科学研究首先是科研意识的提升和科研工作的摆位,不对科研的重要性、内涵、本质及内在的规律有深刻地认识,就很难确立科研的引领地位。一、高职学院的理论建设需要科研引领高职教育至今是争议颇多的一个课题,高职教育的定位、内涵发展、课程建设、师资队伍建设等等,都还没有形成共识。造成争议颇多的原因是高职学院的理论建设滞后,很多高职学院还没有形成自己的理论队伍。在1000多个高职院校中,院长有专著的凤毛麟角,有学报的院校占院校总数的20%以下,而学报有理论研究专栏的也就2O几个院校,大多数高职院校的学报(包括内刊)重点刊登学术性的文章和技术开发与应用的成果,在全国有影响的高职教育理论建设的文章并不多见。造成高职院校理论建设滞后,科研能力不强的因素是多方面的:一是高职院校历史不长,缺乏文化积淀。二是高职院校不少是成人高校或中职学校升格而成,缺乏科研的环境氛围。三是大多数高职院校的院长还忙于学院硬件建设,忙于学校经营与发展,科研摆不上重要议事日程。四是高职学院之间缺乏学术交流的机制,课题研究也缺乏横向沟通。五是高职院校普遍缺乏理论研究人才,高水平的学术带头人不多。六是缺乏机制保障,科研成果没能与分配机制挂钩。实际上,高职院校的理论研究任务很重,很多课题都需要深入探讨与研究。比如以下问题就需要

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