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职业教育论文-谈职业学校如何实行弹性学制.doc

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职业教育论文-谈职业学校如何实行弹性学制.doc

职业教育论文-谈职业学校如何实行弹性学制摘要:在新形势下探索职业教育的发展之路,从职业教育发展面临的问题入手,结合职业教育面向社会、面向市场、面向企业的特点,探讨改革传统学制的必要性以及建立弹性学制的可能性,具有积极的现实意义。关键词:职业教育;弹性学制随着职业教育改革的深入发展,职业教育的学制变革问题已引起广泛的关注,改革传统职业学校学制,实行弹性学习制度,推动职业教育的快速发展,使之符合社会主义市场经济发展的要求,已显得非常必要。职业学校实行弹性学制的依据实行弹性学制符合国家政策规定1999年6月,《中共中央、国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》指出:高等学校和中等职业学校要创造条件实行弹性的学习制度,放宽招生和入学的年龄限制,允许分阶段完成学业。2005年11月,全国职业教育工作会议作出的《国务院关于大力发展职业教育的决定》中指出,要:“加快建立弹性学制,逐步推行学分制和选修制。”另外,在一些省市的教育文件中也提出了弹性学制的问题。例如,广东省委、省政府在2006年8月出台的《中共广东省委、广东省人民政府关于大力发展职业技术教育的决定》中指出,要“实施弹性学习制度和学分制,允许学生半工半读,分阶段完成学业”。因此,在职业学校实行弹性学制符合国家有关政策规定。实行弹性学制是职业学校自身发展的客观需要近几年来,职业学校从总体上来说陷入了招生难、管理难、就业难的“三难”境地,尽管有多方面的原因,但职业学校普遍实行传统的学制是其中原因之一。在传统模式下,职业学校保守、单调的学制已不适应新时期的发展需要。只有改革传统学制,实行弹性学制,才能形成多样化的办学体制,形成多元化的格局,职校才能取得自身发展。实行弹性学制先进国家已有成功经验例如,职业教育较成功的德国,每一类职业学校都不是一种学制,同一专业甚至有2年、3年、3年半等多种学制。新西兰的职业学校学制也是长短不一的,1年、2年、3年不等,教学安排有全日制、半日制。美、英、澳大利亚等国也是一样,职业学校学生学习时间的长短按实际情况和需要而定,一般没有年龄和时间的限制。灵活的学制为职业技术教育带来很大活力,适应了社会发展的需要。上述国家实行弹性学制的成功经验为我们在职校中实行弹性学制提供了成功的范例。职业学校实行弹性学制的必要性实行弹性学制可以增强学校的办学主动性传统的职业学校普遍在实践环节上存在以下问题:其一

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