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职业教育论文-谈谈班主任工作的“六导”.doc

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职业教育论文-谈谈班主任工作的“六导”.doc

职业教育论文谈谈班主任工作的六导现代教育观强调生本意识。意思是说我们在教育教学过程中必须遵循学生为主体教师为主导的原则。同样,一个出色的班主任,也必须以人为本,做到六导。一、舆论引导正确的舆论是根据是非标准进行表扬和批评。它对集体的每个成员都有教育和约束作用是集体凝聚力的一种表现。作为班主任必须认真组织学生学习小学生守则、小学生日常行为规范及学校的各项管理制度,宣传先进人物的高尚品德,讲述革命英雄人物故事,以此教育学生。发现学生的好思想、好品德,及时宣传对学生的错误思想或不良行为及时教育引导。如今年我接任六年级的班主任,班上学生自由散漫,迟到早退现象严重。面对这种情况我首先了解每一个学生,做学生的知心朋友,关心他们,爱护他们,使他们都乐意和我谈心里话,课前课后都乐意到我的办公室谈学习生活上的问题,师生关系融洽后,我就因势利导积极开展正确的舆论引导,给他们讲英雄模范的故事,讲邱少云,讲雷锋,讲张海迪由于我经常开展正确的舆论宣传,班上的歪风邪气少了,良好的班风逐渐形成了,成绩也有较大的提高。二、情感引导心理学研究表明,情感与认知相互影响,同时与动机、兴趣、信念、内驱力等有密切的联系,而情感又是非智力因素的核心。在班主任工作中,运用恰当的方式,沟通师生间、学生间的感情,彼此产生良好的体验,对开展班工作有很大的促进作用。例如在班会课上,我常常让同学们回忆自己成长的过程,讲述自己平时学习的故事,讲述同学之间互相帮助的动人故事,或者讲述古代名人家境贫寒而又勤奋学习的故事,以调动同学们的情感,通过情感的效应,引导激励学生追求进步,正确做人刻苦学习,努力成才。三、学习辅导学生的主要任务是学好科学文化知识。学生学习成绩的优劣取决于一个班班风的好坏,而良好的学习成绩,反过来又可以促进良好班风的形成。由于学习基础、家庭环境、接受能力、兴趣爱好等诸多因素的影响,部分学生的成绩相对落后。如我班的廖平、廖飞等同学,学习成绩较差,心里有一种自卑感。为此,每天放学后,我都主动去辅导他们,为他们答疑解难,一遍教不会,再教,直到他们听懂为止在我的耐心辅导下,他们的成绩赶上来了。在转化后进生的同时,我还建立激励机制,不时开展争上游活动,让优秀生始终坚持不懈让后进生时刻看到希望。班主任既做学生的导师,教给他们科学的学习方法,培养他们的学习兴趣,又做调度员,合理安排各科时间,协调各科作业,共商改进办法,扫除学生学习上的障碍,增强他们的学习信心。四、行为诱导我国著名的教育家叶圣陶先生说过教育工作者的全部工作就是为人师表。当好班主任的最有效的办法是身体力行。老师要做学生的表率,时时处处,以身作则,以自己的人格和言行去感化和教育学生,努力使自己成为学生的模范。班主任要积极参与学生的各项活动,要求学生做到的自己首先做到。例如,开学初,教室里的课桌总是摆得歪歪斜斜,为此我不是批评学生,而是轻轻地把桌子摆整齐,一次、二次、三次。就这样,每当桌子不整齐了,便会有学生摆整齐,从此班上的课桌时刻都像站岗的卫士一样。又如要求学生不要随地丢垃圾,自己就要首先做到,看到教室和其他地方有果皮等垃圾就随手捡起放到垃圾池里。此后,我就几次见我的学生捡起课室和校园中的垃圾放进垃圾池里。这些事使我深深体会到,教育的成功,需要身教,而且身教重于言教。五、心理疏导一些学生由于受家长的溺爱,心理承受能力差,面对学校严格的规范要求,有些学生往往承受不起,容易走向极端要么过分服从,唯恐做得不够,整天机械地埋头苦学要么认为自己无法成材而与教师对立,学习上敷衍了事。所有这些都是不良心理特征的表现。因此班主任要及时了解学生的各种需求和心理特点对症下药,进行心理疏导。比如,我班的陈娟是个独生女,娇生惯养,性格内向,胆小怕事很少与人交往。在了解了她的情况后,我因势利导,主动与她谈心,引导她与同学交往,引导她参加各种活动,逐渐排除她的心理障碍,培养她的胆量,结果她的学习劲头鼓起来了,成绩有了很大提高。六、思想开导小学生好动好奇,易于接受新鲜事物,但他们辨别能力差,难免会对一些事情产生错误的理解或沾染上一些不良习气,甚至会做些错事,而在犯错以后又容易陷入矛盾、迷惘之中背上沉重的思想包袱。如我班的廖苑、廖伟伟等人纪律松散,学习成绩较差,在心理上有一种自卑感,有自暴自弃的打算。为了教育他们,我及时地在思想上开导他们。我从关心入手,跟他交朋友,谈家常,谈身边小事,谈教师自身的成长经历,谈老师、同学、家长对他的关心等,以此触及他的心灵,打开他的心扉从中掌握他的心理动态。然后对症下药,以社会生活中的现实故事,启发教育他们,使他们重新认识人生,认识社会,认识一个学生肩负的责任,提高他们的思想素质

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