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职业教育论文-谈谈班主任工作的“六导”.doc

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职业教育论文-谈谈班主任工作的“六导”.doc

职业教育论文-谈谈班主任工作的“六导”现代教育观强调“生本”意识。意思是说我们在教育教学过程中必须遵循“学生为主体教师为主导”的原则。同样,一个出色的班主任,也必须以人为本,做到“六导”。一、舆论引导正确的舆论是根据是非标准进行表扬和批评。它对集体的每个成员都有教育和约束作用是集体“凝聚力”的一种表现。作为班主任必须认真组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》及学校的各项管理制度,宣传先进人物的高尚品德,讲述革命英雄人物故事,以此教育学生。发现学生的好思想、好品德,及时宣传;对学生的错误思想或不良行为及时教育引导。如今年我接任六年级的班主任,班上学生自由散漫,迟到早退现象严重。面对这种情况我首先了解每一个学生,做学生的知心朋友,关心他们,爱护他们,使他们都乐意和我谈心里话,课前课后都乐意到我的办公室谈学习生活上的问题,师生关系融洽后,我就因势利导积极开展正确的舆论引导,给他们讲英雄模范的故事,讲邱少云,讲雷锋,讲张海迪……由于我经常开展正确的舆论宣传,班上的歪风邪气少了,良好的班风逐渐形成了,成绩也有较大的提高。二、情感引导心理学研究表明,情感与认知相互影响,同时与动机、兴趣、信念、内驱力等有密切的联系,而情感又是非智力因素的核心。在班主任工作中,运用恰当的方式,沟通师生间、学生间的感情,彼此产生良好的体验,对开展班工作有很大的促进作用。例如:在班会课上,我常常让同学们回忆自己成长的过程,讲述自己平时学习的故事,讲述同学之间互相帮助的动人故事,或者讲述古代名人家境贫寒而又勤奋学习的故事,以调动同学们的情感,通过情感的效应,引导激励学生追求进步,正确做人刻苦学习,努力成才。三、学习辅导学生的主要任务是学好科学文化知识。学生学习成绩的优劣取决于一个班班风的好坏,而良好的学习成绩,反过来又可以促进良好班风的形成。由于学习基础、家庭环境、接受能力、兴趣爱好等诸多因素的影响,部分学生的成绩相对落后。如我班的廖平、廖飞等同学,学习成绩较差,心里有一种自卑感。为此,每天放学后,我都主动去辅导他们,为他们答疑解难,一遍教不会,再教,直到他们听懂为止在我的耐心辅导下,他们的成绩赶上来了。在转化后进生的同时,我还建立激励机制,不时开展“争上游”活动,让优秀生始终坚持不懈让后进生时刻看到希望。班主任既做学生的导师“,教给他们科学的学习方法,培养他们的学习兴趣,又做”调度员“,合

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