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职业教育论文-谈高职语文课改应遵循的原则.doc

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职业教育论文-谈高职语文课改应遵循的原则.doc

职业教育论文谈高职语文课改应遵循的原则[摘要]在人文素质教育中,语文素质是核心素质,在高职各系部开设中文课程意义重大。当前高职语文课程的改革应注意遵循提高学生综合素质、为专业服务、适应社会需要的原则。[关键词]高职语文课改原则我国作为一个历史悠久的文明古国“人文”,一词,远在公元前11世纪的易经里就出现了“文明以止,人文也。观乎天文,以查时变;观乎人文,以化成天下。”从现在意义上来讲,人文教育是人类优秀文化成果通过知识传授,环境熏陶等各种教育活动,使人类优秀的文化成果被内化为人的人格、气质,成为人的、稳定的内在品质。而在人文素质教育中,语文素质是基础素质、核心素质,是人的第一大素质。高职开设语文课的意义重大,它可以起到文理渗透,文化与科技交融的作用,是培育大学生人文精神,共建大学生文化氛围的基础课程,可以使大学生开阔眼界,为以后的学习,工作和科研打下牢固的基础。高职语文课程应注重思想启迪、文学修养、审美情趣的培养,以及写作技能的训练,以促使学生对社会、人生进行全面地思考,提高学生的综合分析能力、审美借鉴能力,同时对学生进行情感和人格的教育。一、提高学生综合素质的原则21世纪是一个人才竞争的世纪,人才的差别不仅在于专业知识与技能,更在于人才的基本素质,要求学生作为社会的人和国家公民所应具备的基本知识、理论、技能和态度。高职教育虽然具有很强的职业定向性与应用性,其生命力在于培养学生的技能技术,让学生得以就业,能够生存,但任何一种技能的培养、发展和提高都是建立在一定的文化基础之上的。再者,职业技术学院和一般的技能培训班有本质区别,在那里只是通过短期学习掌握一门用以养活自己的技能,而我们培养的应是高素质的全面发展的人才。高职教育课程必须坚持其基础性,正如一座高层建筑物,如果基础打得不深不牢,那么建立在其上的各式建筑,无论多么华美,都会难以长久屹立。多年来一直呼唤人文教育的杨叔子说,人文教育具有基础性地位,科学教育应该与人文教育相通相融。两者相通相融,就可能使受教育者的科学素质与人文素质浑成一体,培养出“全人”,即全面发展和主动发展的人。他说中国的古典文化包含了许多深刻的哲学思考,要求他的研究生一定要会背老子、论语。当前,职业技术学院的学生以理工为主,除了有部分学生在课余参加一些社团活动之外,很少有人接触人文科学方面的知识、受到中华优秀传统文化的教育。因此,不少大学生对人类的

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