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职业教育论文-谈高职院校教学管理人员应具备的能力.doc

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职业教育论文-谈高职院校教学管理人员应具备的能力.doc

职业教育论文谈高职院校教学管理人员应具备的能力摘要2005年11月国务院在北京召开了全国职业工作教育会议,温家宝总理作了重要讲话。会议下发了国务院关于大力发展职业教育的决定。2006年11月正式启动“国家示范性高等职业院校建设计划”,国家已经把职业教育纳入到国家发展的战略地位。高等职业教育得到前所未有的重视,这是一个可喜的现象。但是,这对高等职业教学管理人员的素质提出了更新、更高的要求。本文从十个方面对教学管理人员的基本能力作一探讨。关键词高职院校;教学管理;示范性;具备;能力实施建设“国家示范性高等职业院校”是国家加大高技能人才培养力度的重要举措,是促进我国高等职业院校更好地满足国家与经济发展的迫切要求,是提升高技能人才培养质量和办学水平,引领高等职业院校整体加快发展,提高高等职业教育的社会认可度,在国际上形成中国特色高等职业教育品牌的必然要求。拥有高素质的教育教学管理人员是实现目标的前提和基础。教育教学活动能否进行科学有序的组织和管理,是保证教育教学质量的重要因素,不仅关系到学校的教育教学质量,而且也关系到学校今后的发展。笔者认为高素质的教学管理人员应具备以下能力具备掌握现代的高职教育理念高职教育最基本的特色应体现在培养能适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用型专门人才的目标上,以科学发展观为指导,明确办学方向,明确以社会需求和就业为导向的经营理念、以学生为本位的服务理念、以培养能力为主线的教学理念、以教育教学为中心的管理理念和可持续发展的建设理念。具备学科专业知识具备一定的学科专业知识,对于专业教学计划、人才培养规格等的审订才能具有专业化的视角。同时因为对学科的现状,发展方向清楚明了,才能使制定出的教学管理计划与制度更加科学化、规范化、标准化,也更富有指导意义。具备教学管理专业知识高职院校中的教学管理包括教学计划、管理体制、教学运行管理、教学质量管理与评价以及学科、专业、课程、教材、实践教学基地、学风等教学基本建设的管理。教学管理人员必须明确其基本涵义,熟悉其基本内容,明确各方面管理的目的和意义,把握各方面管理的现代理论、信息及方法。在此基础之上,逐步探索适合高职院校教学管理的规律,提高教学管理的绩效,努力办出特色。具备爱岗敬业的精神一个人一旦爱上自己的职业,他就会全身心地投入到工作中去。当你仅仅把工作视为谋生手段时,你将会视工作为负担,很难从中产

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