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职业教育论文-谈高职院校课程开发存在的问题及整体解决方案 .doc

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职业教育论文-谈高职院校课程开发存在的问题及整体解决方案 .doc

职业教育论文-谈高职院校课程开发存在的问题及整体解决方案[摘要]高职院校的课程开发质量在很大程度上决定了学校的人才培养质量。目前我国高职院校在课程开发过程中普遍存在着流程长、接口多、效率不高、市场适应性差等问题。针对存在的问题,文章提出了整体解决方案,把课程开发作为一个大过程进行系统管理,建议成立专门机构,组成课程开发小组,实行项目管理,并且加强对课程开发过程的有效控制。[关键词]高职院校课程开发人才培养高职院校的课程开发质量在很大程度上决定了学校的人才培养质量,而整个学校课程开发质量的好坏,不仅取决于开发课程教师的专业水平,还与课程开发过程的运作模式及其有效控制密切相关。本:艾剖析了当前高职院校比较规范的课程开发过程中普遍存在的问题,并提出了整体解决方案。一、高职院校课程开发的现状及存在的问题目前,一个比较规范的高职院校课程开发过程大体上要历经7个阶段:市场调研、设置专业、制定人才培养方案及课程计划(或教学计划)、制定课程标准(或教学大纲)、自编教材或选购教材、试运行.以及修改完善。每个阶段又包含着若干个环节或过程,涉及到学院领导、教务处、招生就业部门,各系、教研室、教师及行业专家等多个部门和人员,要层层落实,层层审核,从过程的管理上看似严密,但多年的实践表明普遍存在以下诸多问题:1.流程过长,效率不高,市场适应性差。从准备开发新专业进行市场调研开始,到制定人才培养方案及课程计划,制定课程标准,直至编写出教材,新专业开始招生上课,20余个环节要层层落实,层层审核,涉及部门多、人员多,所需召开的会议多,流程过长,效率很难提高;同时,层层落实有可能造成对上级文件及学校教育思想、教育理念理解上的偏颇;层层审核看似多个环节把关,其实是机构过多,责任不清;部门多,过程接口衔接不好,沟通不利,也将直接影响课程开发的结果;流程过长造成对市场适应能力差。高职院校面临的市场竞争越来越激烈,建立起对市场的快速反应机制对高职院校的发展非常重要。2.“人情关”难以跨越,“因人设课”现象严重。高职院校各专业人才培养方案及课程计划的制定在实际操作过程中存在很多问题,如培养方案及课程计划由教研室专业教师负责开发,由于受教师的专业素质、精力以及获取信息不够全面等方面因素的影响,使学校不能准确了解人才市场需求或岗位所需的知识、能力、素质结构要求,尤其是培养方案及课程计划由专业教师制定,等于教师自己

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