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职业教育论文-金工课程的教学方法探讨.doc

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职业教育论文-金工课程的教学方法探讨.doc

职业教育论文-金工课程的教学方法探讨摘要:本文介绍了为提高教学效果而采取的一些教学方法:应用基础知识,提高学生学习兴趣,及时介绍最新知识,与俗语相联系,用比较的方法将一些概念区别开,用通俗、形象的比喻,让学生实习目地具体化等。关键词:教学效果学习兴趣实习目地比较法创造意识金工课是综合性和实践性较强的技术基础课程,是一门纯工科的课程,它在基础课程和专业课程之间起着承上启下的作用。其中许多知识的学习,理解,记忆和应用与数学,物理,化学,语文,机械制图,理论力学,材料力学,机械原理及机械零件等课程的知识密切相关。甚至一些俗语,诗词以及日常生活中的一些常识、道理也有助于某些内容的理解和深刻记忆。因此要提高本门课的教学效果就必须加强它与各课程及有关知识间的联系;就必须更加注重知识的应用性,实践性及学生分析问题,解决问题能力的培养。一、提高学生对本课程的兴趣从心理学上讲,兴趣可以激发学习动机,强化学习动机,而学习动机又影响学习效果。现代学生思维敏捷,兴趣广泛,对一些社会热点问题较为敏感。在课堂上应尽量将枯燥、零散的内容与学生熟知的社会热点问题、日常生活相联系,使学生喜爱本课程的学习,提高学生的学习兴趣,使学生的注意力、观察力、记忆力、想象力等都出于积极的状态。例如介绍“生产过程”时,先讲述其定义,后讲述它由生产准备过程、基本生产过程、辅助生产过程和生产服务过程组成。再分别说明(1)其中最基本,最主要的是基本生产过程,就像学校里的主要任务为教学一样。(2)生产准备过程“包括产品研制、开发、鉴定、设备安装、调试、人员培训等”(教材上的定义),进一步补充:现在生产准备过程中最重要的是产品研制、筹集资金,鉴定,有的企业招聘员工时要求很高,故人员培训已大大简化,甚至省去。(3)生产服务过程指产品的订货、采购、供应、运输、保管、试验、化验、包装、销售、售后服务等。再强调在市场经济中,销售和售后服务占有重要位置,故许多企业特别是成功的企业均设有专门的产品销售网和售后服务网。现在各种报刊、电视媒体上铺天盖地的广告,各厂家各种各样的促销方式,像打折、送礼、买一送一、有奖销售等都是产品销售网的力作。一些企业为开拓国际市场,还实施了ISO质量认证。售后服务的项目、内容也日趋完善,像许多企业将产品质量投保,既将由产品质量问题带来的风险转嫁到保险公司。像“本产品质量由元的赔偿”也是一份较出色的广告。另外

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