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职业教育论文-高职专业课双语教学改革探讨.doc

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职业教育论文-高职专业课双语教学改革探讨.doc

职业教育论文-高职专业课双语教学改革探讨【摘要】进行双语教学已成为许多高职院校的一种重要的教学手段。本文通过对国际经贸地理的双语教学实践分析,充分认识双语教学的重要性和可行性,并围绕实施双语教学的条件——学校、师资、课程、教材等,逐一进行了讨论。【关键词】双语教学国际经贸地理教材师资在当今全球经济一体化及高等教育国际化的背景中,双语教学已成为各高校培养经贸人才,提高学生的语言应用能力,培养实际操作技能的重要教学手段;经数年的努力,我院英语系在培养国际型复合人才、培养学生注重“外语专业化、专业外语化”方面,初见成效,积累了丰富的教学经验。1双语教学的优势长期以来,关于英语教学中双语教学的讨论一直都未停止过。人们普遍认为,双语教学的理论定位和实践定位都是相当高的,即对学校、师资、课程、教材和学生都有一定的要求。是否具备英语教学的语言环境是能否展开双语教学的关键所在。而这一环境的打造是紧紧建立在师资素质、教材和学生接受能力等综合因素的基础上的。随着入校学生生源英语基本素质逐年提高,国内更多的高职院校把双语教学作为教学改革的重要内容,其发展的趋势为:双语教学的覆盖率由基础课程教学向专业课程教学逐步提高。国际上,双语教学早已有非常成熟的教学模式:即在教育过程中,有计划、有系统地使用两种语言作为教学媒体,使学生在整体学识、两种语言能力以及这两种语言所代表的文化学习及成长上,均能达到顺利而自然的发展。如今中国加入WTO,中国经济也随之与世界接轨。随着世界一体化的进程,我国迫切需要大量精通两种以上语言的人才。因此作为一种培养国际化人才的有效手段,双语教学势在必行。培养双语人才的过程中师资力量是提高教学水平的基础。我院始终重视师资队伍的建设,经过几年的努力,已培养了一批既精通外语、又具备国际贸易相关知识的“双师型”教师。为双语教学的改革提供了有力的保证。2目前存在的问题虽然双语教学在培养复合型人才上有一定优势,但仍存在一些问题。通过教学实践,其呈现出问题有:(1)在一味追求“双语教学”的旗帜下,难免会出现个别课程专业性教学演化成单一的语言教学,减少甚至背离了专业知识的传授。(2)客观上来看,我们的学生没有像新加坡、加拿大、印度等国的学生那样,处于双语国家那样的语言环境,我们的双语教学只能是“保持型”学习系统,这种被国内学者称之为“保持型双语教学”模式——由于母语的课外大量使用,使学生

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