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职业教育论文-高职学生应遵循的基本道德规范及相应的实施措施.doc

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职业教育论文-高职学生应遵循的基本道德规范及相应的实施措施.doc

职业教育论文-高职学生应遵循的基本道德规范及相应的实施措施【摘要】道德教育是人全面发展教育的重要组成部分,是高职教育不可或缺的主要内容,也是实现高职教育培养目标的基本保证。高职教育向道德教育工作提出更新、更严格的要求,也为道德教育工作向更高、更好方向发展提供了契机。【关键词】高职教育基本道德规范道德教育在我国,高职教育是适应社会主义市场经济和高等教育结构调整的现实需要而产生的一种新的教育模式,其学科和专业设置具有较强的针对性和社会适应性。然而,包括道德教育在内的高校德育没有现成的范式,高职院校的道德教育体系和工作机制也在探索和建立之中,为此,用社会主义核心价值体系和荣辱观来审视高职道德教育的成功经验和存在的问题,积极探索、改革和创新高职道德教育,构建以人为本的高职道德教育体系、工作模式,尤为必要。道德教育是人全面发展教育的重要组成部分,是高职教育不可或缺的主要内容,也是实现高职教育培养目标的基本保证。高职教育向道德教育工作提出更新、更严格的要求,也为道德教育工作向更高、更好方向发展提供了契机。一、高职教育中道德教育特性分析现代道德教育的特性,是指有别于传统道德教育的显著特点。这些特征、特性或特点,是我们在实现高职院校道德教育工作模式创新转变过程中不容忽视的。1.时代性。高职院校道德教育是现时代社会发展对高等教育内在的需求。时代性要求我们从高职教育的最大实际,即由学识教育向技能能力教育转变出发,来设计高职院校道德教育的目标、内容和工作模式。2.开放性。自身的相对封闭性造成传统的学校道德教育工作效果的脆弱,使其对来自系统外部的冲击显得苍白乏力。高职学生易于接受新观念,教育者惯于坚持传统观念,固而学生对社会行为和生活方式的评价和取向,跟教育者有一定的差距。走出封闭,向系统外开放,构建开放型的新模式,将赋予高职院校道德教育生机与活力。3.竞争性。在市场经济环境下,各种观念、思潮,包括积极有益的和消极有害的互相交织在一起,充斥与整个社会与现实生活。在这种情况下开展道德教育,就好比在野草丛中种植鲜花,时时刻刻都在同不良观念作斗争,只有依靠真理的力量去战胜它们,才能使健康向上的道德观念在学生心中生根,发芽、开花、结果。4.整体性。高职院校道德教育工作不可能孤立存在和独立运行的,社会大系统、学校母系统和道德教育自身系统的相互联系、相互作用,制约着道德教育的功效。因此,高职院校道德教

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